11 永远的白衣战士ppt课件教学实录

11《永远的白衣战士》教学设计

金水区黄河路第二小学四语【教学内容】

苏教版小学语文四年级下册第11课。

【学情分析】

学生由于年龄的原因,没有经历过非典时期,对当时的情景是陌生的,对于医护人员抢救病人的场景更是缺少体验,对非典的危险性感受不深,因此对文本的解读和对人物精神品质的感悟有一定的难度。

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。

3.体会感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。

【学习重点】

朗读感悟课文四、五、六自然段,体会护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度、高效率”地抢救工作的。

【学习难点】

在朗读理解中,感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神,从平凡人的事迹中读出人格精神的伟大,并为这种精神所感动,从而落实本节课的情感目标。

【教具、学具准备】多媒体课件

【学习过程】

一、情境导入

1、同学们,通过上节课的学习,我们知道,2003年春节前后,人们与非典的这场搏斗,是一场没有硝烟的战争,是一次没有退路的决斗! 在万物复苏的阳春三月,47岁的护士长叶欣却永远的走了……而她的音容笑貌却似乎仍然在科室里、在人们耳边回荡。

2、今天就让我们和叶欣一起走进这场没有硝烟的的战争。我们继续学习第11课:永远的白衣战士(板书课题)

二、重点研读课文四-----------七自然段。

1、在这场抗击“非典”的战争中,叶欣的工作究竟是怎样的工作呢?请你快速默读4-7段,找出书中用了哪三个词来总结叶欣的工作特点?

“高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神的手中夺了回来。”读读这句话,从这句话中你读懂了什么? (为什么把叶欣比作“一台机器”? 机器不知道疲劳,她也是。这就是“高强度”。叶欣要抢救许多病人,像机器一样。就这是高效率。工作非常危险,时刻有被感染的可能。这就是“高风险”。)

2、是啊,叶欣在自己的工作岗位上,不知疲倦的在和死神和非典做斗争,下面,请你再仔细来品读下4-7段,画出令你感动的句子。

(一)出示:随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

理解“身先士卒”:领导带头走在群众前头,作为护士长走在危险的最前面。

抓住“拒绝”理解:不是她不爱自己的家人,只是为了大家舍小家,她的心中都是病人,体会她对待工作的高度责任心。

指导朗读:顾不上家人和休息,出示二读中心句“高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”(二)叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩呼吸,静脉注射强心剂,监测心率、血压、呼吸…….两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

师:请你从这段话中找出描写叶欣动作的词语,你从叶欣的这些动作看出了什么?

哪个字用得最好? 拖,说明非常累。迈不开脚步,只有拖着自己疲惫的身躯抢救一个又一个病人。她为什么不去稍稍休息一下呢? 生:要抢救更多的人。

出示三读中心句

(三)面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

斩钉截铁什么意思?在这里是形容叶欣的语气,谁能用斩钉截铁的语气来读读这句话?

师引读:为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量脓血痰排出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随着多名医护人员的倒下,这时她总是说---------生接读:“这里危险,让我来吧!”

当病人病情恶化,呼吸困难,烦躁不安,需要给予面罩吸养,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸时,这时她总是说---------生接读:“这里危险,让我来吧!”

当需要巡视病房、了解危重病人病情、布置隔离病房时,这时她总是说---------生接读:“这里危险,让我来吧!”

8个字体现出了叶欣的一种精神、一种风度——临危不惧、舍己为人,把危险留给自己、把生的希望留给同事。所以我们在读这句话的时候不仅要注意读出坚决果断的语气,还要注意读出它里面隐藏的东西,谁来试试。

(四)同学们,叶欣面对的危险,不是一次普普通通的抢救和治疗,而是面对极

具传染性的非典患者,一个重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下,这真是太危险了。你从“一个”和“多个”的对比看出了什么?

面对危险,她总是声色俱厉地把同事关在门外。声色俱厉的原意是严厉不近人情。叶欣是对同事不近人情吗?

是啊,这声色俱厉的背后,是叶欣对同事深深的关切啊,面对危险,她冲在最前面,把同事护在身后,(出示)“我已经给这个病人探过体温、听过肺、吸了痰,你们就别进去了,尽量减少感染机会!”这是叶欣当时最常说得一句话,她总是包揽了所有的抢救、护理工作,独自面对所有的危险。时至今日,想起叶护士长的这一番话,当时共同工作的年轻护士仍会黯然泪下!

你能把这个带引号的“声色俱厉”读出来吗?(生有感情地读)

(五)她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿! 师:她自己的心里怎么想的?改成“我”来说一吗?

(六)多么平实的语言啊,多么宽广的胸怀啊。可叶欣她也是血肉身躯。3月4日,病魔最终没有放过她------自由朗读第七自然段,看看你能体会到什么? 你从那句话中体会出来的呢?(板书:舍己为人)

(六)虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在科室忙碌着,密切关注每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,她不得不费力的爬到床上休息。

你从不得不看出了什么?

指名读。问:读到这里,你的心情是怎样的?

四、学习课文8-9段。

请你听老师来读课文8、9段,从中体会到什么?(老师配乐读)

人们对叶欣的不舍。

叶欣,为了病人和同事,为了抗击“非典”,不惜献出自己宝贵的生命,她的事迹感动着所有她曾经关心过的和曾经关心过她的所有人。遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。面对这样一位英雄,我们心中一定会有很多话要对她说。假如你是叶欣的同事,你会怎样说?

假如你是叶欣的孩子,你会怎样说?

假如你是叶欣救治过的病人,你会怎样说?

同学们,现在你最想对叶欣阿姨说些什么? (生:你是天堂里心灵最纯洁的天使。生:您虽然走了,但你的微笑永远留在我们心里。生:叶阿姨,您的精神让我们感动。师:什么精神? 生:舍已为人、临危不惧、身先士卒。)五、回顾首尾,整合全文。

读了叶欣的故事,我们真切感受到叶欣是个好护士,是个好同事,她对病人和同事的无私关爱,也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了,人们依然无限地怀念她,她的音容笑貌将永远留在人们心中!同学们,在非典战场上倒下的不止这一位白衣战士。正是由于这些可敬的白衣战士无私的奉献,才有了今天我们这祥和、安定的世界! (放《爱的奉献》音乐,配非典中医务工作者图片)看看这一张张微笑的脸庞吧。是他们用自己的血肉之躯为我们建起来一道健康的长城。让我们永远地记住他们-------生齐读:永远的白衣战士。