3 看星座优秀说课稿

看星座

一、教材分析

本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第5单元《探索宇宙》中的第3课。本课通过指导学生去实际地观察星座，认识星座，从而将学生的视野由太阳系拓展到银河系乃至整个宇宙，以实现《标准》中“知道四季的代表星座”、“知道太阳系、银河系及宇宙的关系”等具体目标，并激发学生观察、认识星座的兴趣。

二、教学目标

1、知识与技能：

知道有很多像太阳一样炽热的、巨大的发光气体球

知道星座的含义以及不同季节夜晚的星空是不一样的

2、过程与方法：

能主动地参与到星座的观察活动中去，并体验到观察发现的乐趣

3、情感态度与价值观：

愿意和同学相互交流星座知识及分享观察星座的感想

三、教学重难点

1、教学重点：

能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座

2、教学难点：

能够在夜空亲自观测星星，通过自己的记录与别人交流星星的观测情况

四、教学准备

1、有关星座的图片、文字及影像资料等

2、透明胶片、投影仪、指南针、量角器等

五、教学过程

（一）、导入新课

1、提问：在晴朗的夜空，我们仰望星空，会看到一颗颗亮晶晶的小星星，你知道它们是什么吗？

2、它们是象太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为恒星。

3、提问：为什么这些恒星看起来会比较小呢？

4、因为这些恒星距离我们比较远，所以我们看起来会比较小。

（二）区别恒星、行星和卫星

1、提问：同学们到目前为止我们已经学习了三类星体恒星、行星和卫星，那么你能说一说他们又什么区别吗？

2、小结：卫星是指在围绕行星轨道上运行的天体；行星是自身不发光光的，环绕着恒星的天体；恒星由炽热气体组成的,能自己发光的球状或类球状天体。

（三）建立“我的星座”

1、模拟出示星空景象

2、教师讲述：这么多亮晶晶的星星，我们来试一试看，在“天空”中选择几颗特别的星星组成一个特别的图象，建立“我的星座”吧。

3、要选择最亮的和最有特点的星星来记录，最好能组成一个有趣的图形！

4、讨论：怎样向同学们介绍清楚“我的星座”？

5、交流：展示学生的“我的星座”图，

结合学生自己的介绍，让其他同学

猜猜它是将哪几颗星星连成星座的

6、学生点评星座并取一个有趣的名字。

7、讨论：“怎么才能知道是不是同一颗星星？”

8、同一时间的星星的方位、颜色、位置、亮度是一致的

9、讨论：“怎样才能确定一颗星星的颜色、位置、亮度？”

10、教师指导学生统一时间，指南针确定星的方位，量角器确定星的高度。

（四）观星的注意点

1、在我们观星的时候有什么要注意的吗？怎样才能更清楚的观星？

2、讨论：

（1）地势较高,视野开阔,没有建筑物等阻挡

。

（2）空气叫好,远离工厂等易造成大气能见度降低的地方

。

（3）不要离城市太近,城内人工光源太多,影响观测。