2 铁钉生锈了教学设计(第二课时)

学习指导案

课

题

2铁钉生锈了

课型

实验

课时

2 铁生锈是个复杂的过程，铁的生锈与接触空气中的氧气、水分以及各种酸碱盐等类物质有关。就其实质来说，是铁在接触有关气体或液体时发生了教材分析

化学反应，从外向里逐步转化成各种铁的化合物。本课教学活动就是让学生在体验铁定生锈的过程中，了解铁生锈的原因进而理解各种防锈方法的原理。

钢铁会生锈，这是人人皆知的。据估计，世界一年生产的钢铁大约有四分之一被锈“吃”掉了。不仅如此，还会因设备锈蚀，引起停工停产，产品学情分析

质量下降，这造成了巨大的社会财富损失。本课以学生熟悉的铁钉生锈为例子，让学生在体验铁定生锈的过程中，了解铁生锈的原因进而理解各种防锈方法的原理。

科学知识：知道铁钉生锈的原因

科学探究：1、能设计铁钉生锈原因的实验方案，并能通过实验进行验证。

课程目标

2、能将研究的结果运用于防止铁生锈的方法中。

情感态度价值观：用学到的科学知识解决生活中的问题。

学习重点

探究铁生锈的原因。

学习难点

设计实验方案。

教具准备

无锈铁钉、矿泉水瓶、透明塑料袋、干燥剂、细线绳、或凉开水、植物油

学

习

过

程

学习内容

一、导入新课

1、出示两种铁钉，生锈的和没有生锈的。

2、阅读教材。

3、你还在生活中见过哪些生锈的物品？

二、比较铁与铁锈的不同

1、铁和铁锈有什么不同？

三、研究铁在什么条件下容易生锈

1、这些铁制品是怎么会生锈的呢？

2、用什么方法能证明你们说的这些原因是正确的？

3、设计实验方案。

四、了解防锈的方法

学习形式

学生观察后汇报。

2、学生阅读后回答。

3、学生结合生活经验作出回答。

1、学生分组观察，记录并交流并汇报

1、学生讨论交流。

2、学生仔细阅读并交流。

3、学生讨论设计方案，并记录。

教师指导

1、提出问题？

2、看书上的物品哪里生锈了？

3、提出思考的问题。

请学生阅读教材了解比较的内容。

1、根据经验猜猜看铁在什么情况下最容易生锈？

2、阅读教材。

3、教师指导学生仿照书上设计实验方案。

时间

10

15

30

18

1、我们该怎样防止生锈呢？

1、学生交流讨论

1、提出思考的问

汇报防锈方法。2 题。

2、在我们生活中，家里的一些铁制2、学生课后完成并进行2、回家继续调查

品都是用哪些方法防止生锈的？

交流。

人们对家中铁制

3、布置任务。

品的防锈措施。

五、总结

1、通过这节课的学习，我们知道了1、

学生形成共识。

1、教师小结。

2 铁生锈由于表面沾了水，接触到空

气中的氧气等原因。我们还知道了

如何防锈，你们可以用本节课学到

的知识来解决生活中防锈的问题。

六、课堂检测

学生做题

巡视批改

5 检测内容： 一、填空：

1、铁在含有

或

的水里，很容易生锈。

二、选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1、与铁生锈无关的因素是（ ）。

A、水分 B、空气 C、温度 D、醋

2、铁钉在什么地方会生锈（

）

A、绝对无水的空气中 B、煮沸过的蒸馏水里 C、有氧气、二氧化碳和盐的水里 D、浸泡在植物油里

三、判断题（对的划√，错的划Χ）

1、自行车生锈与潮湿的环境有关，与空气无关。 （ ）

当堂检测

2、在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈。 （ ）

3、完全淹没在水中或在绝对干燥空气中的铁钉不会生锈。 （ ） 4、铁制品放在盐水里不会生锈。 （ ）

5、铁制品表面不干净、粗糙也会生锈。 （ ）

6、一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。

（ ）

四、问答题

1、举例说明防锈的方法。（写出四种方法）

检测结果分析：

1、关注身边有哪些可能发生生锈的地方，做好防锈准备。

作业布置

2、完成实验册

2铁钉生锈了

铁钉生锈的原因：

板书设计

防止生锈的方法：