3 雨下得有多大板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

3.1认识固体教学目标：1、能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。知识与技能: 知道不同的固体能混合，也能分离。混合前固体重量不变、体积改变。情感态度与价值观：体验工具比感官更有效。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 雨下得有多大

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 00:15:00

来源学校

学校：成都师范学院附属实验学校

3 雨下得有多大板书设计及设计说明

未知

2018-04-12 00:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 雨下得有多大板书设计及设计说明

正文

3.1认识固体教学目标：

1、能够辨别周围的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。

2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。

知识与技能: 知道不同的固体能混合，也能分离。混合前固体重量不变、体积改变。

情感态度与价值观：

体验工具比感官更有效。

教学准备：

1、教师准备：文具盒、石块、笔、鸡蛋等各种固体；水、饮料、胶水等液体；天平、量筒、量杯。

2、学生准备：各种固体、锤子等。

教学时数：二课时

教学过程：

第一课时（一）导入新课。

1、今天，我们来认识有关固体和液体的一些知识。

（

板书课题）关于固体和液体，你都知道些什么呢？

2、学生回答。

（二）自主学习。

1、按固体和液体两类给物体分类。

（1）教师出示课前准备的一些物体，请学生按固体和液体分类。

（2）师生交流。

（3）还有哪些物体是固体或者是液体。

（4）根据学生提出的问题：“牙膏是固体还是液体？”让学生充分讨论并发表自己的见解，教师不需要下定论，只要学生能够说出道理即可。

（5）教师演示“和面”的实验。

往水里加水，不停地搅拌，直到搅不动为止。边搅动边让学生描述当时是固体还是液体？从而让学生明确固体和液体的区别。

2、研究固体和液体的性质。

（1）小组确定研究哪几种固体。

（2）组内讲座用哪些方法研究固体的性质。

（3）分组实验。请学生注意记录研究的情况。

（4）小组内交流，完善本组的研究成果。

（5）小组间交流，描述固体的性质，还要比一比，哪个组研究的项目多。引导学生发现：运用多种感官、多种方法能够全面地认识固体的性质。

（6）引导学生总结固体的共同性质：都有一定的形状。

（7）学生实践活动：用多种办法把P44上列举的固体弄碎，并按硬

度的强弱排队。

板书设计

认识固体

固体：石头、橡皮、玻璃、塑料、丝巾、大树、螺帽

液体：水、油、醋、酒精、牛奶、果汁、洗发剂、钢笔水

作业：收集一些固体和液体。

关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 雨下得有多大板书设计及设计说明