3 雨下得有多大优秀教学设计内容

《果实和种子》

教学设计

教材分析

《

果实与种子》这一课是苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物的一生》中的第一课。对本单元的学习起到了开启全文的最用。

教学目标

过程与方法

1、

能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。

2、

能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。

3、

能找出种子的相似之处。

4、

能用实验验证自己的猜想。

知识与技能

1、

初步了解种子的构造和传播方式

2、

知道种子萌芽的条件

3、

会观察、描述、记录自己的观察结果

情感、态度与价值观

1、

意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。

教学过程设计

第一课时

一、

导入

1、

谈话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一下？

2、

学生介绍自己带来的种子。

3、

教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。

4、

板书课题。

二、

种子的传播方式

1、

多媒体播放儿歌《蒲公英》

蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安

家，明年春天又开花。

要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？

2、

学生回答。

3、

教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？

4、

小组讨论，并记录下来。

5、

汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。

6、

观看多媒体课件演示：植物的传播方式。

三、

观察种子的内部构造

1、

谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面是什么样子的？

2、

学生猜想，并把自己的猜想画下来。

3、

提问：

（1）

我们怎样才能看到种子的里面呢？

（2）

种子这么硬，怎么把它拨开来呢？

4、

谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。

5、

学生观察。

6、

教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么？……

7、

学生分组汇报观察到的现象。

8、

教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。

9、

提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？

10、

学生观察。

11、

学生汇报观察到的现象。

12、

小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。

四、

开展研究种子萌发条件的实验

1、

谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，

是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？

2、

学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。

3、

汇报交流。

4、

各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。

5、

汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。

6、

各组完善实验方案，课后继续进行实验。

第二课时

一、交流实验结果

1、

谈话：上节课我们猜测了种子萌发所需要的条件，同学们回去根据自己的猜想都做了实验，请大家来汇报一下你们的实验结果吧。

2、

学生汇报交流。

3、

提问：在实验过程中，你们还有什么发现吗？

4、

学生继续交流。

5、

教师小结。

二、思维拓展

1、

谈话：大家通过自己的研究，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种子萌发有关的、我们能研究的问题吗？

2、

学生分组提问，把提的问题记录记录下来。

3、

汇报交流，删除目前无法研究的问题。

4、

各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。

5、

汇报实验方案，大家一起完善。

6、

教师介绍观察种子萌发的方法之一。

三、课后延伸

以小组为单位，上网搜集种植植物的步骤和相关要求，并亲手种植一株植物，精心培育，直到它们产生自己的种子，并记好观察日记。

四、教学反思

某些教学环节松散，过渡比较生硬。整堂课我没有做精心的设计，实验的操作，环节的衔接都不尽如人意。为了控制时间，某些内容也没有做教完整的讲解，比如对果实的认识，我草草带过，未做较完整的讲解，没有让学生意识到果实有

一个成长和成熟的过程，不同阶段的果实在形态、颜色等方面是有差异的。现在回想起来，实在不妥当。在下节课上，我需要花一些时间，将这节课的内容再与学生进行一番交流和探讨。