5 气候与季节优质教案设计

5、气候与季节

【教学目标】

一．知识与技能：

1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。

二．过程与方法：

能够对动植物前后发生的变化进行比较。

三．情感态度与价值观：

1、感受自然界四季的变化,欣赏四季的美丽景色。

2、持之以恒地观察动植物的变化。

【教学重难点】

一．教学重点：了解四季的气候特征

二．教学难点：长期观察并记录动植物的季节性变化

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、了解各季节不同的气候特征 1、同学们，你们知道一年分为哪几个季节吗？一年中你最喜欢哪一个季节？现在是什么季节？

师：现在是夏季，在你眼里，夏季的天气有什么特点？其它三个季节的天气特征呢？

2猜猜看，下面的画面属于哪一个季节的风景？你是从哪里看出来的？(课件) 3、师：气候特征可以从气温、湿度、降水、刮风等方面进行研究。在一定的地区，一年中的天气变化总有一定的规律，这种规律成为该地区的气候特征。每个具有特定气候特征的时间段，我们称之为季节。4、讨论：春夏秋冬四季各有什么气候特征？

二、不同的季节里动植物的变化

1、气候对动植物又有什么影响呢？

（1）不同的季节，植物有什么变化？

（2）不同的季节，动物有什么变化？

（3）不同的季节，人有什么变化？

2、视频：季节对动植物的影响

三、练一练

1、连线题：果树一年四季的变化

春季

生长茂密，开始结果

夏季

开始发芽，开花

秋季

树叶落光，白雪压枝

冬季

果实成熟，树叶枯黄

2、根据成语判断季节

草长莺飞

滴水成冰

三九严寒

雨后春笋

金风送爽

电闪雷鸣

天高云淡

骄阳似火

丹桂飘香

四、课堂小结: 春暖花开的季节,人们脱去厚重的棉衣,郊游、放风筝,种子发芽,冬眠的动物们也都苏醒,蝴蝶和蜜蜂都在忙着采蜜,春天,一派生机勃勃的景象。春天渐渐远去,夏天要来了,夏季给人的感觉就是热,而且常常会有闪电、打雷,人们穿着短袖T恤,还可以去海边游泳,小朋友也可以吃冰淇淋,植物已经长得郁郁葱葱,动物们也想各种办法来避暑,我们还有一个愉快的暑假。经过难耐的酷热,我们终于迎来了凉爽的秋季,天高云淡,凉风习习,金黄的树叶像蝴蝶一样飞舞,当然,秋季是一个收获的季节,各种作物和水果都成熟了,人们喜悦地采摘着、收割着,小动物们也开始忙着储存过冬的食物。寒冷的冬天,人们又裹上了厚厚的棉衣,可以快乐在滑冰、滑雪,这时的植物已经落光了树叶,只剩光秃秃的树枝了,小动物们已经安静地冬眠了,整个世界仿佛都安静了。一年四季,春夏秋冬就是这样反复轮回着。

五、拓展

观察一种植物或动物，记下它现在的情况，过三四个月后再进行比较。

【板书设计】

气候与季节

气候特征

季节

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1.气候就是指一两天内天气变化的规律（

）

2.我们说四季如春，实际上说的是这个地方的气候特点（3.经常打雷下雨的是冬季

（

）4.夏季温度高，我们经常穿短袖

（

）

5.春天来了，很多动物都要出来活动了（

）

6.南瓜在春天成熟

（

）。

）