Words in each Unit教学实录与评析

芝田镇羽林庄小学课堂教学设计

姓名：李娜娜

年级：三年级

学科：英语

编号：501 课题：Unit 5 Do you like pears? (New words)

一、

学习目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

词汇量是构成语言的基础，只有学生积累了丰富的英语词汇，才会自主学习，为今后的英语学习打下良好的基础。小学阶段是学生记忆的黄金阶段，教师要想方设法培养学生的学习兴趣，让学生快乐地学习，快乐地成长。教师要授人以渔，教会学生用科学的学习方法。同时学会自主学习和发展也是国家素质教育的要求，是《英语新课标》的指导思想和宗旨。词汇教学应该做到“词不离句，句不离篇，偏不离用”。更重要的是词汇教学应在一定的情景中进行。

2.教材分析

词汇教学是英语教学的重难点，新词汇掌握的好坏是制约学生学习好一篇文章的瓶颈。词汇教学不是简单机械地教学生准确的发言，让学生机械地记忆词义及固定词组的用法，而是通过设置贴近学生生活的情景、采用实物、图片、动作、游戏等方法，让学生全面的了解一个单词的音、形、义、用。

3.学生分析

A．有利条件：学生在日常生活中基本上已经学习了一些简单的英语，有了词汇学习的基础，积累了一些简单的词汇，在教师指导下能够完成词汇学习任务。

B．不利条件：由于学生在日常生活中积累了一些简单的英语词汇，部分单词发音并不太准确，给学生增加了许多词汇记忆的困难。

二、学习的具体目标

1.能够听、说、认读4个新学单词：pear, apple, orange, banana。 2.能在日常生活中熟练运用重点句型进行对话。如:Do you like pears? Yes, I do.

教学过程设计

环节

开放

导入

教师活动

学生活动

设计意图

这个活动作为热身活动，既能充分调动学生的积极性，又能促使同学们迅速转入英语学习的氛围Playing a game: The teacher shows some pictures about the fruits. Let the students remember what they have seen and then answer the question.

The students look at the pictures and then answer the teacher’s question.

芝田镇羽林庄小学课堂教学设计

核心过

Step 1 Turn on the page of 71, let students try reading the new 程推进

words by themselves at first.

Step 2

Choose some students to read the

new words one by one, and let the

other students listen to them and

check.

Step 3

Teach the pronunciation of the

words.

Step 4

Let the students read the words by

themselves and then read the

words with their partners.

Step 1

开放式Let the students read the new dialogue of Page 48. 延伸

Step 2 Introduce the rules of how to act the dialogue.

Step 3 Let students show the dialogue.

Step 1 Read the new words.

Step 2 Some students read the words, and the other students check the pronunciation of the words.

Step 3 Read the words after the teacher.

Step 4 Read the words by themselves and read the words with their partners.

中来。

先让同学们自己尝试读单词，然后其他同学给予纠正，既能让他们印象深刻，又能帮助同学们养成自主学习的习惯。

词不离句，句不离篇，偏不离用，通过让同学们用所学的但刺激和单词造句，来帮助理解短语的含义和加深印象

Step 1 Read the new dialogue of Page 48.

Step 2 Listen to the rules of how to act the dialogue.

Step 3 Show the dialogue.