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关键词：3 日益减少的矿物资源教学设计和教学实录

正文

《日益减少的矿物资源》教学设计

安乐中心小学桃园完小孙丽菊

教学目标

1、

能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

2、

能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。

知识与技能：

1、

2、

知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

知道矿物资源是有限的，不可再生的。

情感、态度与价值观*意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。愿意为减少资源浪费做出贡献。

教学重点：

知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。知道矿物资源是有限的，不可再生的

教学步骤

互动性质

学生／教师互动的目的

从生活入手、复习。

集中话题

1、回忆前面几课中接触过哪些矿物。

2、这些矿物有什么用？

探索和调查 1、然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。

1、让学生感到危机。

2、让学生站在不同的角度来考虑问题，也是问

2、出示中国现在矿物资源的情今后他们的发展在小学阶况。

3、当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？

4、讲解可再生资源和不可再生资源。

5、为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？

6、讨论、交流。

7、如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？

8、讨论、交流。

9、如果你是南京市的市长，你可以为保护资源做什么呢？

10、讨论、交流。

11、如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？

回顾和解释

1、调查家庭一次性用品，如铝

段奠定这方面的基础。

箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。

3 日益减少的矿物资源教学设计和教学实录

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