Section B教学设计范文

Unit 1 Welcome back!

第2课时

教学目标

学生能用所学词语和句型谈论见面活动。[来源:Zxxk.Com]

学生能听懂并会用不同的见面语跟对方打招呼或问候。

培养学生懂礼貌、见面问候或打招呼的好习惯。

教学重难点

句型: Good (Nice, Glad) to see you again! How are you? Welcome back! 教学活动[来源:学*科*网]

将学生分成两人一组或多人一组，用学过的不同见面用语跟别人打招呼或问候。比一比，看谁说得既多又好。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和见面问候的课件等。

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

教学过程

任务3的教学：

在已经学习了多种见面打招呼用语的基础上，教师可将学生分成两人或多人一组，引导和鼓励学生分别用不同的见面打招呼语和问候语跟别人打招呼或问候。

根据学生表演见面打招呼情况，教师总结出已学过的所有见面打招呼和问候语句型。

教师出示Look, listen and try的教学挂图，先让学生仔细看图中的人物和所说的话，然后放录音，让学生认真听。

教师在学生基本听懂的基础上，取下教学挂图，让学生不看挂图只听录音。

在学生听懂录音后，教师将学生分成两人一组进行角色扮演，模仿和练习课文图片中的人物对话。

语言点解释

Good to see you again! Nice to see you again!和Glad to see you again!都是见面时的打招呼用语，意思相同，可以互换使用。

任务4的教学：

教师放Listen and tick的录音，让学生先听录音，然后根据录音内容找出课文图片中Zhou Lin问候的相应名字。

教师重放录音，让学生根据录音进行核对。

先让学生之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。任务4录音材料：

Hi, Andy. Good to see you again! Hello, Zhou Lin. Good to see you, too. [来源:学科网][来源:Zxxk.Com][来源:Z_xx_k.Com]

[来源:学|科|网Z|X|X|K]Good morning, Ms Li.

Good morning, Zhou Lin.

Hello, Wang Li. Nice to see you again! Nice to see you, too. [来源:学科网ZXXK]

任务5的教学：

让学生先看见面问候语的课件，加强学生视觉、听觉等的认识和感知。

课件中至少应包含下列句型：Good to see you again! Nice to see you again! Glad to see you again! How are you? Welcome back! 教师出示课文Play a game挂图，让学生看图；根据图中提示话语，让学生分成两人一组进行对话练习（鼓励学生用学过的内容进行替换，如Hello!/Hi! [来源:学。科。网]

Nice to meet you again!等）。教学评析

[来源:学科网]

本节课主要考查学生运用不同的见面语跟对方打招呼或问候的能力。通过本课所学内容，培养学生从小懂礼貌、讲文明的优良品质。