Story time教学设计(第二课时)

Unit8 第1课时教学设计

【内容来源】译林版（六年级）下册Unit8

【主

题】Our dreams

【课

时】第1课时：Story time；Fun time

一、板块介绍

小学阶段的学习即将结束，Miss Li和学生们在一起畅谈他们的梦想。孩子们各抒己见，畅所欲言，表达了对美好未来的向往。课文由三段对话组成，在第一、二段对话中，男生们和女生们分别介绍了他们的理想。在第三段中，Miss Li说出了自己的心声。六个主线人物的梦想多数和他们的业余爱好相关，教师可以结合五年级上册

Unit 4 (Hobbies)的相关内容，设计教学活动，导入课文。

二、教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会写an astronaut, a dancer, a football player, a pianist等。

2. 能听懂、会说、会读Story time中的故事。

3. 句型：能够熟练掌握由want to be/do结构的用法。

三、教学重难点

1. 词汇：an astronaut, a dancer, a football player, a pianist 2. 句型：—What do you want to be in the future?

—I want to be …

四、教学准备

教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片）

五、教学过程

Step 1: Warm-up/Lead-in 1. 歌曲导入

教师播放Sound time的歌曲I’m a little teacher，然后和学生进行问答，复习有关职业的句型和词汇。如：

T: What does he do? Ss: He’s a teacher.

T: What do your parents do? S1: My father is a doctor. My mother is a nurse. ...

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2.

再读动画，导入want to be结构

教师要求学生再读前一单元Cartoon time的第一部分，要求学生说一说Bobby的梦想，导入句型want to be结构。如：

T: What does Bobby want

to be? Ss: He wants to be a traveller. T: What does he want

to do? Ss: He wants to travel around the world. T: Right. Bobby wants to be a traveller. He wants to travel around the world. That’s his dream. Do you have a dream?

Step 2: Presentation & Practice Story time 1. 以旧带新，教授目标词汇

教师出示五年级上册Unit 5 (What do they do?)中driver, teacher, worker, writer的

图片，要求学生说出相应职业名称。教师然后要求学生说出这些名词对应的动词，

并给出动词dance, sing, play (football)，要求他们根据同样的构词规则，说出相应的名词，引出目标词汇dancer, singer, football player。教师可以根据学生的实际情况，适当拓展介绍actor, painter, editor, engineer, soldier等职业名称。

2.

利用图片，教授目标词汇

教师出示宇宙飞船、航天员、钢琴和钢琴演奏者的图片，和学生进行问答活动，教授目标词汇astronaut和pianist。如：

T: (出示宇宙飞船图片) Is this a plane? Ss: No. T: Right. It’s a spaceship. It travels in space.(出示航天员图片) Look! This man is working in a spaceship. He’s a spaceman.

Ss: Spaceman. T: We also call him an astronaut. Ss: Astronaut. T: (出7K钢琴图片) Who can play the piano? S1: I can. T: Can you play well?

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S1: Yes, I can. T: Do you like playing the piano? S1: Yes, I do. T: Do you want to be a pianist? S1: Yes, I do. T: (出示钢琴演奏者图片) This is a pianist. Ss: Pianist. 3. 游戏活动，操练职业类词汇

教师可以利用多媒体呈现职业人士的剪影，要求学生猜出职业名称。教师可以综

合所有已经学过的职业类词汇，一并操练。如：

T: What does he/she do? Ss: He’s/She’s...

... 4. 问答活动，呈现want to be用法

教师呈现若干有关职业的图片，和学生进行问答活动，介绍want to be结构的用法。如：

T: I have a dream. I want to be a singer. I like singing and I’m good at it.

Do you have a dream? What do you want to be? S1: I want to be a doctor. S2: I want to be a policeman. ... 5. 小组活动，分享梦想

教师安排学生四人一组，分享各自的梦想，操练want to be结构。小组活动后，教师要求若干学生介绍小组成员的梦想。教师可以鼓励学生结合自己的兴趣爱好谈论梦想。如：

S1: I like playing basketball. I want to be a basketball player. S2: I like reading and writing. I want to be a writer. ... 6. 看图，猜测课文大意

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教师呈现课文插图1和2，要求学生说一说六个主线人物的梦想，预测课文内容。

7. 听录音，理解课文大意

教师安排学生听录音，然后要求他们完成学生用书第80页的Match and say。

8. 阅读对话，完成信息表格

教师安排学生独立阅读对话，完成学生用书第80页的Think and write或表格。如：

Who Mike Wang Bing Liu Tao Su Hai Nancy Yang Ling Fun time 本板块是一个调查活动，要求学生小组活动，就理想进行问答，然后汇总结果，做汇报。

1. 制作调查表

教师设计调查表格，将所有学过的职业类词汇列在表格的左侧一栏，右侧若干栏

为空白，待学生完成调査时填写名字。

2. 小组活动，调查问答

教师安排学生八人一组，根据范例进行问答活动。每组需要选定一个组长负责提

问和记录，其他组员从所给的职业中选择自己的理想职业作出回答。

3. 汇报调查结果

教师邀请各小组组长汇报调查结果，然后教师汇总各小组的数据，得出全班的调

查结果，找到最受欢迎和最不受欢迎的职业。

Step 3: Consolidation 1. 小组活动，分角色朗读课文

教师播放课文录音，要求学生跟读并模仿语音语调。然后教师安排学生四人一组，

分角色朗读课文。

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Dream dentist astronaut Want to .../Why help children with bad teeth fly to the Moon football player play in the World Cup dancer writer pianist Dancing makes people healthy and beautiful. write stories for children Music makes people happy.

2. 听力活动

教师安排学生完成学生用书第86页Checkout time中的Listen and choose活动，要求他们听录音，选择正确答案。

3. 小组活动，复述课文

教师安排学生六人一组，根据新授活动8的表格信息，介绍六个主线人物的梦想。

如：

S1: Mike wants to be a dentist. He wants to help children with bad teeth. S2: Wang Bing wants to be an astronaut. He wants to fly to the Moon. S3: Liu Tao wants to be a football player. He wants to play in the World Cup. S4: Su Hai wants to be a dancer. Dancing makes people healthy and beautiful. S5: Nancy wants to be a writer. She wants to write stories for children. S6: Yang Ling wants to be a pianist. Music makes people happy. Step 4: Summary 师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Match and say 参考答案

1.

d

2. c

3. b

4. e

5. a

6. f

Think and write 参考答案

1. a dentist

2. a dancer

3. a pianist

4. children

5. a football player 6. an astronaut, the Moon Learning tip How are you getting on? 你们学得怎么样? 教师可以在本单元学习结束时，要求学生小组活动，分享学习英语的快乐，也可以说一说在学习中遇到的困难。

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