阳光下的影子教学设计案例

2.2阳光下的影子

一、教学目标

科学概念

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长

3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间

过程与方法

1、推测阳光下物体影子怎样变化

2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图

4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律

5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观

1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的

2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据

3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理

二、教学准备

教师演示：课件

实验：简易的日影观测仪

三、教学重、难点

探究影子的特点

四、课时安排

2课时

五、教学过程

1、视频引入(小兵张嘎皮影戏片断) 根据影片回顾上节课我们学到的知识：

影子产生需要的条件是 物体影子的长短、方向随着光源 的改变而改变；

物体影子的大小与 有关；

物体影子的形状和 有关。

2.观察阳光下的影子：

1）、一天之中，阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？

我们一起来看一看。（PPT观看视频《阳光下的影子》片断）

2)、根据我们看到的视频，研究书上第26页，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，小组讨论并让学生说说理由

出示大树在阳光下影子的变化

（讲解太阳是东升西落的，太阳的方向是东---偏南---西。）

看了刚刚的示意图，那同学们们觉得阳光下的影子变化有怎样的特点？

（影子方向和太阳方向相反。）

3.做一个简易的日影观测仪：

同学们刚刚猜测了这么多影子的特点，那想不想自己观察一下呢？

在观察之前呢，我们首先要做一个工具，来辅助我们更好的观察阳光下影子的变化情况。是什么呢？-----简易的日影观测仪。(请同学们参看课本26页的“观察阳光下物体影子的变化”部分内容)请一位同学上台来演示一遍

a.准备一块平滑的木板

b.在木板上黏上一张和木板同样大小的白纸

c.用橡皮泥把铅笔或小木棍垂直固定在木板上

制作好日影观测仪之后我们是不是就要进行观察了啊？那到底怎样观察呢？你有没有什么好办法？或者说你准备采用怎样的方法来观察？

4.反馈总结：

同学们都会观察了吗？老师也仔细观察了太阳下影子的变化，来看看我的数据。从我的数据中你们可以得到哪些信息啊？（

PPT出示记录表）

所以你们觉得一天中，阳关下的物体的影子是怎样变化的？什么时候影子最长？什么时候影子最短？

（出示自己观察之后制作的柱状图）

影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。

太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。影子总是和太阳方向相反。

太阳：东—偏南—西

影子：西—偏北—东

知道了阳光下影子的变化特点，那你们能说说这个发现有什么用处吗？

其实啊，人们在很早的时候就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间了。

（PPT出示日晷的图片）

这个就是古时候人们用来计算一天中的时间的，因为古时候是还没有我们现在的手表啊、手机这一类的东西。那你们谁能来说说看，这个日晷中的原理吗？

六、作业设计

作业本上的配套作业

七、板书设计

2.2阳光下的影子

太阳：东—偏南—西

影子：西—偏北—东

影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。

太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。影子总是和太阳方向相反。

八、教学后记