B教学目标

课

题

Unit 6 In a nature park 知识与能力 教学内容

Part A Let’s talk

（1）理解let’s talk部分的对话并能朗读其中的重点句型；能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。能听懂、会说句子“Is there a „?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。 （2）通过大量的听读操练，掌握元音字母ou在单词中的发音 ，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力，培养学生听音写词的能力。

过程与方法 教学目标

（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。

（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

（3）培养学生小组合作学习的能力。

情感态度价值观 （1）引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。

（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

理解let’s talk部分的对话并能朗读其中的重点句型；能听、说、教学重点

认读单词“boating”和词组“go boating”。能听懂、会说句子“Is there a „?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。

教学难点

能够运用所学句型进行真实场景对话。

教学方法

情境法，游戏教学法

教学准备

教材相配套的光盘

教学课时

第四课时

学习方法

模仿，练习，小组合作

教

学

过

程

主

备

Step 1.热身（Warm－up） Step.1. Free talk 1. Free talk 2. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a „ in the park?”进行对话，如： T: Is there a river / mountain / hill / „ in the park? Ss: Yes, there is. / No, there isn’t. Step 2.呈现新课（Presentation） A. Let’s talk 1. 教学新单词。 教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is a boat. 2. 教师做“划船”动作，说：“Let’s go boating.”，帮助学生明白词组“go boating”的意思。 3. 介绍对话情景 T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Let’s go and see. 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

① Is there a river in the forest? ② Is there a lake in the f

复

备

orest? ③ Are there any small boats? Answer:① No, there isn’t.② Yes, there is.③ Yes, there are. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 6. Talk about the park with your partner. (1) 请一对学生站起来示范读本部分的对话。 (2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。

Let’s spell 1. Read, listen and chant (1) 教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。 house mouse sound count (2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。

(3) 教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。 (4) 学生读顺口溜，练习例词发音。 There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Let’s count. (5) 教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”

相似，但是更夸张。先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。 2. Look, listen and circle (1) 学生同桌相互读一读本部分的三组单词。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。

(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3. Look, listen and write (1) 介绍任务。 T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture. (2) 教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。

(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (4) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 Step 3 巩固（Consolidation） 教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称，然后请学生将sing,dance,draw pictures,clean the room,do some kung fu等词带入本节课核心句型中练习对话。 S1：What can you do,...? S2: I can.. ... Step 4 总结（Summary）

师生一起总结本节课所学的对话，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。

Step 5 作业（Homework） 听录音，跟读A. let’s talk部分内容。

板书设计：

Unit six In a nature park B. Let’s talk B. Let’s spell The nature park is so quiet. There aren’t many people. - Are there ...? - Yes, there are. / No, there aren’t