C教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

Unit Two 《Look at me》(第三课时) 教学设计教学目的：1、知识与能力：能够听、说、认读单词head, eye, face , ear, nose, mouth。2、过程与方法：能够用英语介绍自己的身体部位。3、情感与态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-10 09:07:00

来源学校

学校：怀仁县城镇第二小学校

C教学设计第一课时

未知

2018-04-10 09:07:00

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关键词：C教学设计第一课时

正文

Unit Two 《Look at me》

(第三课时) 教学设计

教学目的：

1、知识与能力：能够听、说、认读单词head, eye, face , ear, nose, mouth。

2、过程与方法：能够用英语介绍自己的身体部位。

3、情感与态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

教学重难点：eye, face 两个单词的元音因素的发音和mouth 一词尾音的发音。

教具准备：

1、head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和有关图片。

2、有关课件。

教学过程：

1、热身、复习第一单元 Let’s chant 部分的内容。 2、呈现新课

(Presentation) （1）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me .

指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face ,

ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（教师在介绍的同时指着自

己身体各相应的部位。）

（2）用Powerpoint课件逐一显示眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词引导学生认读。

（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。

（注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）

（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

（5）让学生跟读

Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，做到

“眼到、口到、心到、手到”。

3、趣味操练

(Practice)

（1）小组活动：Listen and point

教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。

方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

（2）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

（3）学生两人一组做练习，练习内容同上。

4、扩展性活动

5、布置作业

教师:李建新

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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