3 日益减少的矿物资源公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

4.3日益减少的矿物资源教材分析：生态环境的破坏、矿物资源的枯竭，导致生活质量的下降，大自然已向人类亮起了红灯。本课在了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系，引导学生树立爱惜资源的观念，了解一些保护矿物资源的方法，并积极付之行动。学情分析：学生对于矿物资

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 日益减少的矿物资源

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2018-04-17 09:38:00

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学校：锦州市凌河区宝地小学

3 日益减少的矿物资源公开课教学设计模版

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关键词：3 日益减少的矿物资源公开课教学设计模版

正文

4.3日益减少的矿物资源

教材分析：生态环境的破坏、矿物资源的枯竭，导致生活质量的下降，大自然已向人类亮起了红灯。本课在了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系，引导学生树立爱惜资源的观念，了解一些保护矿物资源的方法，并积极付之行动。

学情分析：学生对于矿物资源的枯竭情况认识不够，急需引导树立爱惜资源的观念，保护矿物资源从我做起。

教学目标：

1、能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。

2、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

3、知道保护矿物资源的重要性。

教学重点：认识到矿物资源正在日益减少

教学难点：调查家庭、学校的资源消费情况

教学准备：有关矿物开采的影像资料

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：通过上一课的学习，我们认识了很多的矿物，那么，你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些用途?

2、学生交流。

3、讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。

二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭

1、提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗?

2、教师介绍铁矿石的开采过程(见参考资料)和淘金的过程。

3、指导学生做一个体验活动：课前将40枚塑料圆片或写有矿物名称的小纸条(代表矿物资源)藏在教室的各个地方，给2分钟时间，请学生寻找；再给2分钟时间，请学生再寻找……随着时间的推移，学生找到的塑料圆片越来越少。

4、结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你看到了什么?又想到了什么?

5、提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响? 6、学生讨论、汇报。

三、了解地球资源的类型

1、讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。

2、讨论：我们能够为保护矿物资源做些什么?

3、小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。

四、拓展延伸

1、计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?

2、调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?

板书设计：

4.3日益减少的矿物资源

可再生资源（水、气候、土地）

资源

不可再生资源（天然气、石油、矿物）

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：3 日益减少的矿物资源公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 日益减少的矿物资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 日益减少的矿物资源公开课教学设计模版