Unit 9 Life in the year 2050第一课时教学设计

课题：

Life

in

the

year

2050

教学目标

1. 结合生命化课堂的课题研究，通过学生植树、捡拾垃圾这一主题故事的情感目标

学习，增强学生热爱生命、热爱自然、保护环境的意识。

2. 通过畅谈2050年的未来生活，培养学生热爱生活的态度，激发学生探索未来的欲望。

1、让学生能通过循序渐进的学习理解课文，完成阅读练习。

知识目标

2、在语境中能理解本单元出现的新词汇和短语。

3、理解两种表达将来时态的方法：will/be going to

能力目标

1、 通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。

2、 通过小组练习，培养学生合作学习的能力。

教学重点

教学难点

教具

活动过程

热身

理解课文的主要内容。

能通过阅读提取相关信息，并对课文内容有自己的理解，从而完成阅读练习。

PPT

教师活动

问候学生

学生活动

设计意图

问候老师活跃课堂氛围

值日生汇报当天情况

全班回答：Today is…

跟读present

学生算出68

学生读课题，注意2050的读法。

学生看动画，听课文录音。

谈论与课题相关的内容，引出新课，并为新课讲解做好铺垫。

T：What’the date today? 引入新课

T: Present is 2009 教读并解释present T：T:There is a seceret,I’m 27 year old.Can you count How old will Miss Zhang be in the year 2050?

T: In the year 2050,Miss Zhang will be an old woman,How about the life? I think life will be different.

T: Today, we are going to learn a new story: Life in the year 2050.

T: Please look at the PPT,and listen the story.

预习，熟悉课文

教师和学生一起进行整篇课文的学习。

教师结合图片提问讲解课文.

学生通过回答每幅图图1：T: What can you see? 的提问对图片进行理

解和学习，从而理解T: They are talking about the 整篇课文。

forest. They are going to 图1：S: teacher,bingo clean up the forest.They are kids

going to plant some trees.

学生跟读

(板书、讲解、翻译)

图2：T：There are so much

trash,some people leave trash 学生说出clean up the in the forest, so the bingo forest kids are cleaning up the

forest.

图3：What are they doing ?

图3：学生答问:plant

some trees.

图4：T:Now, the Bingo Kids

are having a rest and talking

about the year 2050. Do you think life will be different? 图4: 学生理解老师For example:In the year 的讲述,寻找不同（完，并汇报。

2050, new trees will be 成题卷）huge.(板书)。Ok,look at this

paper, and find the

differences in the story.

图5--图9:答问,听讲教师复述5---9图。

解.

教师要求学生跟读课文对话部分。

A . B两人合作，读自己所喜欢的课文图片

教师对每幅图片提出1—3个能帮助学生理解图片内容的问题，在问答中讲解课文。对其中的新单词和句型在整个情景中进行讲解。

学生跟读课文录音

Pair work

拓展练习

4人小组活动

跟读课文对话部分。

通过学生的跟读对

课文进一步理解。

两人活动读课文

检测学生对课文的阅读能力

拓展学生的思维，训练学生用英语思维的能力。

请学生讨论三个问题。

小组讨论,汇报。

1.How old will you be in the year 2050?

2.Where will you want to live?

3.What will you do?

教师根据学生的回答作出相应评价.

总结全课，评价学生。

自我评价。

结束教学

鼓励学生，增强自信心。

（学生题卷）

Differences in the story

1. Robots will do our shopping ( ) 2.Children

will

go

to

school only on

Sunday . ( ) 3.Computers will do everything ( ) 4.Everyone will live on other planets ( ) 5.People will fly the cars ( ) 6.Everyone will live in modern cities ( ) 、、、

、、、 (Any more?)

、、、

板书设计：

Life

in

the

year

2050 ————————————————————————————————————→

clean up the forest

new trees will be huge. They are going to

In the year 2050

Plant

some trees

we ‘ll live on other planets .

Computers will do everything .

Robots will do our shopping.

Robots will wash the dishes .

Everyone will live in modern cities

本课评价方式：

回答的好的学生到黑板上画一棵树，课堂结束时，这些一棵棵树就变成了森林，符合本课的主题。