B名师教学设计1｜教案在线预览

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Unit 6 In a nature park Part B 教案第二课时教学重点：本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge，house，road，building，tree，village，city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景

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所属课文：B

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2018-04-19 14:17:00

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学校：抚州市临川区上顿渡镇河东中心小学

B名师教学设计1

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关键词：B名师教学设计1

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Unit 6 In a nature park Part B 教案

第二课时

教学重点：

本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge，house，

road，building，tree，village，city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…

，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village.，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。

教学难点：

本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

教学准备：

1．教师准备本课时的单词卡片和图片。

2．教师准备Let’s learn部分的课件。

3．教师准备录音机和录音带。

4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（

如bridge等

）的图片。

教学过程：

1.Warn-up（热身）

(1)日常会话

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：

Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…? (2)来做游戏

做“我看见”游戏：

教师和学生先一起描述教室，“There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …”随后，教师想好一个单词（

如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：

“I speak a word beginning with “t”.”

让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3--4个单词。

2.Presentation（新课呈现）

Read and write

(1)教师手拿一张风景照片问学生：“What’s this?”

引导学生回答：“It’s a picture.”

教师继续说：“Yes. It’s my holiday picture.”

领读holiday picture，学生跟读。

(2)教师把照片翻过来，背面朝学生，问：“What’s in the picture?”

引导学生用

“Is there a…?”句型猜，教师则用

“Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

(3)教师放Let’s check部分的录音，学生边听边阅读。

(4)学生就不懂的地方提问，教师解答。

(5)教师再放一遍录音，边听边阅读。

(6)学生完成

“Let’s check”

的练习，然后教师对学生完成情况讲评。 (7)教师指导学生书写四会句子。

3.Consolidation and extension (巩固与拓展) (1)熟读对话。

(2)抄写新单词，新句型。

关于本教案的常见问题

Q：B名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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