1 形形色色的材料教案设计
1 形形色色的材料教案设计
未知
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关键词：1 形形色色的材料教案设计
正文
形形色色的材料
教学目标：
（一）
科学探究目标：
1、
观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。
2、
把不同的物体按不同的材料进行分类。
（二）
情感、态度与价值观目标：
1、
感受科学、技术和社会的关系。
2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。
（三）科学知识目标：
1、建立“材料”的概念。
2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。
教学重点：
观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。
教学难点：
把不同的物体按不同的材料进行分类。
教学准备：
教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。
学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。
教学时间：
一课时
教学过程：
l 教学导入
同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。
l 教学新课
一、
它是用什么做的
1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？
2、学生分组活动，指名回答。
3、把这些物体按不同的材料分一分类。
4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。
5、交流汇报。
6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离不开材料。
二、了解天然材料和人造材料。
1、观察棉花和石油这两种物体的材料来源：棉布来自棉花，塑料来自煤和石油。
2、体会天然材料与人造材料的区别。
人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做人造材料。
3、说说你知道的天然材料和人造材料。
l 拓展延伸
你对材料还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题，了解有关材料的更多知识。
板书设计及教学后记：
1 形形色色的材料
1、
你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花
2、
材料的分类：天然材料
人造材料
对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不能准确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。
教学后记：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 11:14:00
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作者信息
5ygggwenku_53721
来自：学校：璧山区三合小学校
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