3 日益减少的矿物资源优质课一等奖教案

第四单元

岩石与矿物

3.日益减少的矿物资源

本课的教学目标如下：

过程与方法

●能够调查和了解岩石和矿物与我们的关系；

●能够查阅并搜集有关新型能源的资料。

知识与技能

●知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响；

●理解保护岩石和矿物的重要性。

情感、态度与价值观

●意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该合理使用矿物资源，开发新能源。

教学准备：

1.教师准备：岩石矿物的开采图片、部分资源枯竭时间表、风能、生物能、潮汐发电、太阳能、地热等新能源的图片。

2.学生准备：搜集有关新型能源的图片资料。

教学过程设计

一、联系生活实际，谈谈岩石与矿物的用途

1.讲述：前一段时间，我们已经学习了岩石的特征，还学习了矿物的性质，人们掌握了它们的特点，便在生活中加以运用。

请同学们联系生活想一想，岩石与矿物有哪些作用呢？

2.学生联系生活谈谈岩石与矿物的作用。

二、介绍岩石、矿物的开采，引发学生认识到有些矿物资源面临枯竭

1.提问：既然岩石与矿物有这么多的用途，那它们是怎么被开采出来的呢？

引导学生从铁矿石的开采谈谈矿物的开采方式，教师出示一些图片，再补充一些矿物的开采方式，如淘金。

2.做模拟开采活动

（1）教师介绍：硬币代表要开采的矿物资源，这些矿物资源现在分布在教室的各个角落，给你们两分钟时间，看谁开采的矿物资源多，时间由老师把握。开采时要注意安全。

【说明】课前将40枚硬币藏到教室各个角落，其中一部分硬币藏到学生不容易发现的地方。

（2）学生分组活动、汇报、教师记录。

（3）教师讲述：如果再给你们两分钟的时间，还能采到这么多矿物吗？

（4）学生继续分组活动、汇报。

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（5）讲述：我们一起来看一看，被你们开采过的地方是什么样的？

（6）学生观察后发表意见。

4.提问：第一次开采与第二次开采比较，有什么变化？

5.学生汇报。

6.提问：如果我们一直不停地开采下去，最后的结果会怎么样呢？

7.学生汇报。

8.出示部分矿物资源枯竭时间表，引导学生进一步的思索：你看到了什么？又想到了什么？ 9.讲述：矿物资源正在一天天地减少，如果有一天，这些资源用完了，将会给我们的生活造成什么样的影响呢？

10.学生讨论后汇报。

三、学生交流搜集的资料，提出保护资源的措施

1.提问：我们该怎样解决人类需要与矿物资源不足的矛盾呢？

2.学生分组讨论，汇报交流。

（1）合理使用，减慢开采的速度；

（2）不断开发新资源。

3.学生汇报自己课前收集的资料，提出保护资源的措施。

四、拓展延伸

调查家庭一次性用铝箔、奶瓶盖、易拉罐的情况。估算一下，你们家、你们班、你们学校以及一个城市每年需要用掉多少这些资源。

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