Lesson 17教学内容分析

小学英语教学设计

教师姓名

课题名称

一、教学内容分析

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主指导

思想与

理论基础（课标阐述）

学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以What do you do in an English class? We…句型对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终，一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

本节课是Unit 3 Lesson 17。在教学过程中，围绕“英语课上做什么”这一话题，我设计了以下五个部分的学习内容：1. 由Let’s chant调动学生的学习热情,复习旧知“学科”单词和句子“Do you like…? Yes, I do./ N o, I don’t.What subject do you like best? I like…best.”而引入新课教学。2.新单词listen,speak,短语listen and do,speak and 教学内容

sing, play and act,和句子What do you do in an English class? We listen and do.3.Just talk对话教学。4. 扩展训练，结合课本对话，语篇教学，达到语言的综合运用。5. Let’s sing活动，愉快结束教学。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了Just talk会话的教学上，让学生通过看、听、说、读、演等练习，注重对学生听、说、读、演等语言综合能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和综合运用。

教学项目

教学方法

new words: basic sentences: listen,speak, listen and do,speak and sing, play and act What do you do in an English class? We listen and do. Unit 3 Lesson 17 郭红

教材人教（精通）2011课标版三年级起点 版本

课时

四年级下

1课时

任务型教学法、多媒体教学

教学手段及信 利用多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学息技术运用分效率。

析

教学目标

语言知识

1、

学习新单词listen,speak,能正确认读书写，

短语listen and do,speak and sing, play and act，做到能够准确理解词义，读准字音，达到准确运用。

2、

句子What do you do in an English class? We listen and do.等进行交际。

能

力

⒈能够准确运用What do you do in an English class? We listen and do.等进行交际。

⒉通过学习，提高学生的听、说、读、写能力和综合语言运用能力。

教学重点

⒈单词listen,speak，

短语listen and do,speak and sing, play and act，和句子What do you do in an English class? We listen and do.⒉对话Just talk教学。

教学难点

教具准备

通过学习，在掌握单词、短语、句子的基础上，学会及时归纳整理，会综合运用语言。

多媒体课件等。

二、学习者分析

该班学生在通过一年半多的英语学习后，在英语的听、说、读、写等方面已有了一定的语言基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，能够积极配合老师进行学习。我把重点放在了知识的学习和巩固拓展上，为了使学生牢固掌握新旧知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高学习效果。

本课是一个对话教学，重点是使用What do you do in an English class? We listen and do.等句型来询问及回答英语课上做什么，因此，学生在学习过程中对英语课上做什么还是熟悉的，对新知易于接受和掌握。为了调动学生参与课堂，我面向全体学生，设计了多种课堂教学活动和评价方式，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬。

⒈如何使学生掌握旧知复习的技巧？

问题框架

⒉如何运用对话教学进行听、说、读、演训练？

⒊如何在有限时间里提高学生的综合语言运用能力？

三、Flow Chart of Teaching教学简案

Step 1: Warm-up (Greet and get ready for the new lesson.)

1) Greetings. 2) Let’s chant. 3) Revision. Step 2: Presentation( Teach the new words ,phrases and sentences.) Teach the new words, phrases and sentences. Ss learn to say and act. Step 3: Presentation( Teach the dialogue .) Teach the dialogue: 1).Watch and answer the question: What do you do in an English class? 2).Watch and fill in the blanks. 2).Watch and read the dialogue. Step 4: Practise( Practise and act out the dialogue. ) 1) Practise in groups. 2) Act out the dialogue in groups . Step 5: Extension ( Use and consolidate the knowledge. ) 1)Look and complete the passage.Then read the passage. 2)Ss try to say like this. Step 6:Let’s sing( Relax and finish the lesson. ) Sing the song together. Step 7: Summary( Summary the knowledge and set the homework. ) 1) Summary the knowledge with the students. 2) Set homework.

四、Teaching

process教学过程

Teacher’s Activity教师活动

Students’ Activity预设学社活动

1)Greet the teacher. Purpose of Design设计意图

Step 1: Warm-up

1) Greet the students. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Guo.

T: How are you? T: I’m fine, too.Thank you. T: Now let’s chant, OK? Ss: Fine, thank you. And you?

2)Ss chant.

Ss chant together. 利用歌谣引领学生进入英语学习状态，充分调动起学生学习的兴趣,为新课教学做好准备。

宣布目标，围绕着这一话题展开教学活动。

2）Chant with the students. Ss: OK. 3）

Say the content.Write the 3)Review the words and new sentence “What do you do sentences. in an English class?”on the Read and spell the words Bb. Review the subject individually ,then together and

自然引入新知。

words :subjects, Chinese, practice the sentences in pairs. 复习检查旧知，既巩固旧知，又可music, PE, English,maths,

drama,art and science, The sentences:Do you like…? Yes, I do./No,I don’t.What subject do you like best? I like…best.

Step 2: Presentation

1)

Teach the new words,

课件呈现图片，给学生直观印象，listen,speak，

短语listen Look at the pictures and listen 加深对单词、短语和句子的理解，and do,speak and sing, play to the teacher’s introduction 为语篇学习打下基础。

and act . carefully. Learn the new words,

操练巩固新知。

动画的播放，吸引学生的注意，在真实的语境中，训练学生的听、说、巩固和应用。

2)

The sentences : What do you phrases and the sentences.Read

do in an English class? We loudly. listen and do. in pairs.

3)

Ask the Ss to ask and answer Ask and answer in pairs. Step 3: Presentation

Teach the dialogue: Watch carefully and answer the

1).Play the video clip on the question. screen.Ask the Ss to watch and

answer the question: What do you

do in an English class? 2). Play the video clip again.

Ask the Ss to listen and fill in

the blanks. 3). Play the video clip once read the dialogue. Then read together, read in roles. Listen and fill in the blanks. 读、写能力，加深对新句型的理解、Watch and repeat. Read after the

teacher, read together, read in

小组合作，锻炼孩子们的说演能力及运用语言的能力。

Practise in groups.Then some groups act out the dialogue.

again. Ask the Ss to watch and roles. Step 4: Prcstice !) Ask the Ss to practice in groups. dialogue. 2)Then ask the Ss to act out the

Step 5: Extension:

Show the information and passage

on the screen. Ask Ss to complete Look and think over.

及时安排扩展练习，进行知识整理the passage.Say: Now complete Some Ss fill the blanks.The other 反馈，检查学生的知识掌握情况，the passage.Ask some students to students do on the paper. Check 并达到对知识的拓展延伸，由词到fill in the blanks. Then check the answers.. Then try to say 句，再到语篇，为高年段的写作打the answers and try to read. this. Step 6:Let’s sing Sing the song: Music. like this.

Sing the song together. 下基础，不断提高学生的综合语言运用能力。

放松，愉快结束新课学习。

Ask some students to say like

Step 7: Summary and homework

Ask Ss to look at the blackboard Look at the blackboard , read

and read the words，phrases and the words phrases and sentences 对所学单词、短语、句型及时总结，sentences aloud. Then set homework: With your classmates. and your subjects.

Blackboard Designing（板书）

Lesson 17 What do you do in an English class? We listen and do. speak and sing play and act listen speak 评价方式

本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。

口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Excellent! Well done! Good! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

五、教学设计说明

在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：

一、结合课本的特点，在课堂上以旧知引入新知。

课堂上的新对话是What do you do in an English class? We listen and do.等句型，介绍英语课上做什么。因此在课堂上始终围绕What do you do in an English class?句型开展教学活动。在教学中适当利用课件，调动起学生的学习兴趣进行学习，使他们在每一环节的学习过程中，不断巩固所学知识，从而达到牢固掌握，提高学生的听、说、读、写等综合语言运用能力。

二、安排设计任务，体现小组合作。

在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，比如在复习旧知及本课的对话表演中，既巩固了新旧知，又增强了他们小组间的合作意识。

三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。

在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。

口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!Excellent! Well done! 等等，当together.

Remember the homework.. 加深学生对新知的理解和巩固运用。

布置归纳作业，培养学生对单词、短语及句型的综合运用能力。

1) Read and act out the dialogue

2)Try to say something about you

学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

此外，在本节课的教学过程中，我还特别注重对学生学法的指导，有的放矢，让学生有目的、有针对性地进行学习、整理归纳，有效地提高了学习效率。

反思：

在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项学习、练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的看、听、说、读、写能力都得到了提高。

本节课在复习旧知、教学新单词和句型时，我设计了chant 歌谣、小组合作等，培养学生口语交际的能力。新对话教学，结合本课内容，我把对话内容设计成了看、听训练，布置根据看到、听到的内容进行问答，以便学生的理解能力有所提高。此外，我安排了学生分角色朗读对话，表演对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。同时在知识拓展延伸方面，由词到句，再到语篇结合，为以后高年段的写作打下良好的基础，同时达到了语言的综合运用。

根据本节课的教学内容，我对学生学习进行适时的评价，调动了学生的学习情趣。

当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以不断提高。