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年级三年级课题1.2做一名小科学家课时教师李鹏教学目标：1通过探究让纸鹦鹉立于手指和纸环上的方法，体验科学探究的过程。 2.能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处 3.能将探究的结论用于日常生活或小制作中 学习重点：感受自己的探究活动与科学家研
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2 做一名小科学家ppt课件配套教案内容
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关键词：2 做一名小科学家ppt课件配套教案内容
正文
年级
三年级
课题
1.2做一名小科学家
课时
教师
李鹏
教学目标：1通过探究让纸鹦鹉立于手指和纸环上的方法，体验科学探究的过程。 2.能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处
3.能将探究的结论用于日常生活或小制作中 学习重点：感受自己的探究活动与科学家研究的相似之处
教学准备：回形针、红色卡片、剪刀、铅笔、彩色笔
过程与方法
教师活动
复案
学生活动
1.
观察纸鹦鹉
2.
生猜测并交流
3.
学生提问
1.
生取纸质的纸鹦鹉
2.
让纸鹦鹉站在指尖上
3.
观察现象（站不稳）
（1）
组长领回回形针
（2）
生尝试试验
（3）
成功后，记录回形针的位置和支撑点的位置
1.
学生交流
复案
一、
激活愿望，创设情境
1.
老师出示纸鹦鹉
2.
演示纸鹦鹉站在手指上
3.
提问：针对以上现象你会提出哪些问题？
二、
自学展示，捕捉生成
让纸鹦鹉站起来
（1）.取出自制的纸鹦鹉
（2）.试试让纸鹦鹉“站”起来，你有什么发现？
（3）.为每组发放回形针，并提问：回形针夹在哪里鹦鹉能够站起来？并用笔在支撑点，要点上做个记号
（4）.师巡视指导
（5）.组织交流纸鹦鹉站起来的方法
三、
合作探究，有效引导
1.
让拱形纸片站起来
（1）
提问：怎样能让拱形纸片站在指尖上？
（2）
组织实验，巡视指导
2.
组织交流，寻找相似之处
3.
提问：通过以上活动，你有什么发现？
（重物在支撑点下面，物体会站起来）
2.
分组实验
3.
把拱形纸片站立的方法画在图上，回顾两实验，找到相同点
小组内交流——全班交流
讨论交流
四、
明晰定位，训练达标
提问：本课活动，我们都经历了哪些过程？刚开始怎样？然后又怎样?
延展：利用学习的原理，制作一个玩具，下节课带来全班展示，交流成功的方法
课前准备：画纸鹦鹉并剪下备用
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