解决问题国家优质课一等奖｜教案在线预览

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简单的小数加、减法一、教学内容课本97页例4 二、学习目标1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 16:40:00

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学校：汕头市潮南区雷岭镇鹅地小学

解决问题国家优质课一等奖

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关键词：解决问题国家优质课一等奖

正文

简单的小数加、减法

一、教学内容

课本97页例4 二、学习目标

1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。

2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。

3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。

三、教学重点

小数知识的应用。

四、教学难点

运用小数加、减法多种策略解决实际问题。

五、教学过程

（一）复习旧识，导入新课

1.比较大小。

4.5○4.7

5.3○4.9

2.1○1.5

2.1+3.6○1.4+4.3 2.计算。

4.9+3.6=

12.5+2.1=

5.4-3.2=

7.5-2.9= （二）自主学习，探究新课

教学例4。

1.收集信息，明确问题。

（1）课件出示例3主题图，回顾各种文具分别是多少钱。

（2）出示例4。引导学生分析已知信息和所求问题。

2.解决问题。

组织学生探究、自己讨论，分析解决问题的方法。

3.回顾与反思。

（1）讨论：还能有哪些方法解决问题？

（2）说一说怎样计算三个小数连加。

（三）巩固提高

1.完成教材第97页“做一做”。

2.完成教材第98页第4题。

（四）课堂小结

通过这节课的学习，你知道了些什么？

六、教学反思

这节课的教学内容比较简单，学生们完全可以通过整数大小的比较方法迁移到小数大小的比较方法上来，绝大多数的学生学起来都感到非常的轻松，对知识点也掌握得比较好，但是在设计时忽略了学生的整体参与。有的地方讲得太多，还不够放手。在以后的教学中，应该充分发挥学生的主体作用。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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