解决问题第一课时教学设计｜教案在线预览

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克与千克（解决问题）【教学目标】。1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。2. 让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。3.加强学生的合作交流能力，建立积极的数学学习情感。【教学重点】进一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-01-08 07:48:50

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学校：芒市第五小学

解决问题第一课时教学设计

未知

2020-01-08 07:48:50

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关键词：解决问题第一课时教学设计

正文

克与千克（解决问题）

【教学目标】。

1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。

2. 让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

3.加强学生的合作交流能力，建立积极的数学学习情感。

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

学生准备：苹果和梨各一个。教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等

【教学过程】

一、复习导入

1.说一说身边的物品哪些有1千克（1000克）。

2.几个苹果大约1千克？几个梨大约1千克？

二、新课学习

1.结合上节课学习的内容思考：王奶奶摘了20个苹果，估

计一下大约有多少千克？

小组合作学习讨论后交流。

交流模板：如果（

）个苹果重1千克，这些苹果大约重（

）千克，我列的算式是___________。（教师适当板书）

教师根据学生的问题引导学生质疑和补充（特别注意有余数的情况如何判定，初步了解四舍五入）。

2.结合上节课所学思考做一做内容：估计24个梨大约重多少千克？（教师适当板书）

交流模板：如果（

）个梨重1千克，这些梨大约重（

）千克，我列的算式是___________。

三、巩固提高

1.师生一起调查500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克？

自己思考，在全班交流想法。

2.提问题并解答

完成课本第107页第10题。先在小组交流自己的问题及解答，再抽部分孩子在全班交流。

3.推算

四、总结。

今天你有什么收获？

【板书设计】

解决问题

如果（

）个苹果重1千克，这些苹果重（算式：_______________ 如果（

）个梨重1千克，这些苹果重（

算式：_______________

）千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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