Words in each Unit教学设计方案

Unit 4

We love animals 坑东小学

韩慧静

教学内容

B Let's talk～Let's sing 教学目标

【知识目标】

1.重点词汇：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo、

funny 2.重点句型：—What's that？—It's a/an... 【能力目标】

1.能运用句型问答远处的物品。

2.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。

【情感目标】

教育学生要热爱动物、热爱大自然。

教学重点

1.听、说、认读单词zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。

2.句型“—What's that？—It's a/an...”的运用。

教学难点

能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。

教学准备

课本、单词卡片、

音频资料、课件。

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.学唱歌曲。

（1）教师播放Let's sing部分的歌曲“Old MacDonald”，全班学生跟着节奏拍手并试着哼唱。

（2）跟着录音，师生一起学唱歌曲，然后全班合唱。

2.学生表演A部分Let's talk中的对话。

可以让学生通过歌曲、对话复习之后，总结有关动物的单词。

二、Presentation & Practice 1.New words （1）教师利用课件展示图片，图中近处有一头大象，远处有一只鸟。

T：What's this?（手指着近处的大象）

S1：It's an elephant. T：What's that?（手指着远处的鸟）

S1：It's a bird.

教师领读并练习新单词。

（2）教师手拿一只玩具熊猫，将一只玩具猴子放在教室后排。

T：What's this？（手指着手中的玩具熊猫）

S2：It's a panda. T：What's that? （手指着教室里的玩具猴子）

S2：It's a monkey. 教师讲解“What's this？”与“What's that?”的区别。

（3）教师拿出熊猫的图片。

T：A cat？（用疑问的语气多问两遍）

Ss：No.

T：Great！It's a panda. Cool！I like it. 在黑板上板书panda，并带领学生读五遍,同时讲解“Cool！I like it.”。

（4）播放录音三遍，学生跟读，让学生找出对话中的动物单词。

（5）

创设情景，通过对话交流，让学生学习、理解、“this”与“that”的区别，学生理解起来有难度，需要多加练习。

2.Let's

practice （1）通过多种形式联系新单词。

（2）教师把动物图片发给几名学生，拿到图片的学生与同伴模用所学句型：What’s this/that?

It’s a/an …

问答

三Homework

同桌用本节课所学单词和举行编对话。

板书设计

Unit 4

We love animals

What's this？

What's that? It's a/an... Cool！I like it