1 交流教学目标

神经

一．导入

1.

上课前游戏：游戏的内容很简单，10以内加减法，但是我要求快速回答，明白吗？好，准备，1+1,1+2,3+1,5-1。

2.

到5-1的时候犹豫了一下，是吧？老师问个问题，在刚才的活动当中，你的身体都有哪些变化参与到活动中？（大脑）还有吗？（嘴巴）还有吗？（耳朵）

3.

（请2人上台）现在你就是我的嘴巴，你是我的耳朵，我就是大脑，我们把这个过程给大家演一遍，你说一个十以内的算式（9-2）第一个登场的是谁？（耳朵）它负责？（听）听完之后呢？（大脑思考）听完之后就负责思考了吗？我负责思考，思考之后怎么办？等于7，看清楚了吗？我们现在在这表演，可以相互告诉。可是在真实的生活当中，耳朵在这（手指），脑子在这，眼睛在这，耳朵有没有可能跑到脑袋旁边去告诉它？（不能）如果声音是一种信号的话，那么我们身体是谁负责将这种信号进行传递的呢？（大脑）先跑到耳朵再跑到嘴巴？你的大脑会动？你说，对不对？我们今天就来学习神经

二．

1.

我这里用这根绳代替神经，一根神经够吗？为什么？还少几根？（2根），我们再来一遍，9-2，耳朵先听，听完之后它把这个信号传给谁？通过谁告诉我的？（神经）这个结果7又是通过谁告诉我的？（神经）。最后呢？你看完了吗？（二位请回）

2.

也就是说我们的活动还需要有神经的参与，几条神经？（二条）这里耳朵负责做什么？（听）嘴巴？（说）好，那我问你，我把这个箭头方向反过来行不行？（不行）为什么不行？和我们实际生活不一样。接下来，我们还有两个活动：1脸上痒，用手挠一挠，有的同学直接就做了。2绿灯行，明不明白绿灯行是什么意思？看见绿灯可以过。

3.

好，和你的同桌说一说，这两个活动中身体都有哪些部分参与？懂了吗？

4.

好，谁来说说看，都有谁参与？（大脑，耳朵，神经）几条神经？（2条）这里的脸做了什么？（告诉大脑觉得痒）手呢？（挠）把神经的箭头改过了可以吗？（不可以）。

5.

好，下一个绿灯行，（眼睛看到绿灯，大脑思考，）你觉得需要几条神经？（2）.这里眼睛负责？（看）；腿负责？（走）；

6.

你能不能找出刚才三个活动有没有相同的地方？

7.

都有脑，神经，都有几条神经？（2条）还有吗？这三个部位耳朵，眼睛，脸都是什么器官？（五官）我们脸上都是五官，三年级学过没有，管它叫（感觉器官）眼耳鼻舌皮肤，都叫感觉器官。这三个字都是？（动作器官）。也就是说刚才这三个活动都有（感觉器官）和（运动器官）参与。而且你们有没有发现信号都是从谁发出来的（感觉器官），最后在哪里结束（运动器官）。也就是说刚才三个活动有感觉器官，神经，大脑，神经，运动器官参与其中。

8.

这是刚才三个活动的连线图，我们一起来分析下每个在活动当中分别有什么样的作用？我们先看开头和结尾的两个器官。这部分叫什么器官？（感觉器官）有什么作用大点声说，（传递给大脑）传递是它的功能吗？谁传递？那么我们的感觉器官就负责干什么？（感觉）我们说就是接受外界的刺激，外界的刺激要传给感觉器官，运动器官它们又能干什么呢？（行动）说，脑和口是不是都是一个动作，运动器官做出行动就是做出一个反应。接下来我们看这两个神经，接下来又能干什么？（传输信号）都是传输信号，那他们传输信号一样吗？有难度了，四个人简单的交流下。

9.

可以了吗？（皮肤受了刺激使用神经传给大脑，大脑受了刺激再使用神经传给运动器官）也就是说这组神经传输的是什么？（感觉）这组神经传输的是什么？（发出的命令）什么命令？（动作）你能不能根据这个给这两个神经起个名字，你们很聪明，起的名字居然和科学家如此一致。感觉神经，运动神经。除了这个还有没有？也就是说这组神经传的是什么？