整理和复习名师教学实录

表内楚除法（一）之整理复习教学设计

复习内容：课本第26页~27页的内容，整理和复习。

一、复习目标

1.知识与技能: ①让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

②会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2.过程与方法: ①使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

②使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.情态度价值观: 结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

二、复习重点：

使学生熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

三、复习难点：

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。四、

教具学具: 课间、口算卡片

五、教学方法: 讲授法、讨论法

六、课时划分: 共一课时

七、复习过程：

1、小组比赛背乘口诀。

2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。

3、全班汇报四人小组讨论的结果。

4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。

5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。

（1）除法的意义。

A、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。

C、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

（2）用2~6的乘法口诀求商。

A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。

B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。

C、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。

（3）用除法解决简单的实际问题。

A、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。

B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。

C、让学生独立解决问题。

D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。

6、师生共同小结本节课的收获。

八、板书设计:

整理和复习

一、导入新课

二、回顾整理

构建网络

1.单元知识整理

2.单元复习

三、强化提高

表内楚除法（一）之整理复习教学设计

复习内容：课本第26页~27页的内容，整理和复习。

一、复习目标

1.知识与技能: ①让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

②会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2.过程与方法: ①使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

②使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.情态度价值观: 结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

二、复习重点：

使学生熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

三、复习难点：

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。四、

教具学具: 课间、口算卡片

五、教学方法: 讲授法、讨论法

六、课时划分: 共一课时

七、复习过程：

1、小组比赛背乘口诀。

2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。

3、全班汇报四人小组讨论的结果。

4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。

5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。

（1）除法的意义。

A、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。

C、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再

出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

（2）用2~6的乘法口诀求商。

A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。

B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。

C、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。

（3）用除法解决简单的实际问题。

A、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。

B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。

C、让学生独立解决问题。

D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。

6、师生共同小结本节课的收获。

八、板书设计:

整理和复习

一、导入新课

二、回顾整理

构建网络

1.单元知识整理

2.单元复习

三、强化提高