解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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执笔周云华年级三班级48/49班备课时间年月日第课时课题上课时间解决问题教学目标：1、理解小数加减法的意义,并掌握计算方法，2、学生能够比较熟练地笔算小数加、减法，3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。重点小数加、减法的意义和计算方法。难点理解“小数点对齐”的道理。教学用具多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 10:56:00

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学校：湘潭市岳塘区红旗学校

解决问题优秀说课稿

未知

2018-04-20 10:56:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

正文

执笔

周云华

年级

三

班级

48/49班

备课时间

年月日

第课时

课题

上课时间

解决问题

教学目标：

1、理解小数加减法的意义,并掌握计算方法，

2、学生能够比较熟练地笔算小数加、减法，

3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

重点

小数加、减法的意义和计算方法。

难点

理解“小数点对齐”的道理。

教学用具

多媒体课件

学习用具

修改栏

教学过程：

一、创设情景，复习旧知

五．一劳动节已经过去了，你们过得一定很愉快吧？老师也利用假期陪孩子去公园转了转，买食物就花了58元，玩各种游戏花了39元，谁能用竖式帮老师计算一下一共花了多少钱？再算算买食物比做游戏多花多少钱？（学生板演）说一说整数加减法应注意什么？

二、探究新知

1．教学例4：

（1）教师选择例4. （2）这道题你会解决吗？应该怎样列式？

（3）组织学生讨论：该怎样列竖式并正确计算出得数？

（4）引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？

（5）这个竖式怎样计算？学生尝试板演。

（6）引导学生说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？

（7）反馈练习：3.6-0.5

2.1-1.2 （8）教师总结：怎样计算小数减法？

3、总结小数加减法的计算方法．

使学生明确它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一作十”。只

是小数加减法注意了小数点对齐，相同数位也就对齐了。

三、巩固练习：

1、观察商店图，解决问题。

⑴、买2个练习本多少钱？

⑵、小东有2元钱，能买什么东西？

⑶、你还能提出哪些问题？

2、计算训练

练习二十二第1、2题

四、全课总结

板书设计

小数的加法和减法

例4：1.2-0.6=0.6（元）

1. 2 小数点对齐

- 0. 6

0. 6

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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