Lesson 15教学设计一等奖

人教版（精通）英语 四年级（下）

Unit 3 What subject do you like best ?

Lesson 15

官屯镇九年一贯制（寄宿制）学校

祝华琳

小学英语教学设计案例

教师姓名

祝华琳

教材版本

人教版（精通）

三年级起点

Unit 3 课题名称

What subject do you like best ? Lesson 15 一、教学内容分析

激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的语言运用能力。帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。《英语课程课程任务与标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激指导思想

发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好

的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以重点句型练习为这堂课的主线，课时

第一课时

贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。同时运用了现在比较流行的微信，让学生对学习更加有兴趣。

本课What subject do you like best ?是本单元的第三课，在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下的学习内容：⒈前几课科目单词(English ,Chinese ,PE ,maths ,music ,art),句子(Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.)的复习。⒉四会单词music ,art拼法和写法的新授；⒊重点句子What subject do you like best ? I like …best . 的熟练运用；⒋掌握Just talk教学内容

这部分课文的内容，能用所学句型表达自己最喜欢的科目，并能够同学之间互相提问和回答。在处理这几部分的教学内容时，我把重点放在了What subject do you like best ? I like …best .句子的问答上，让学生通过看、听、说等练习，巩固句型及其用法。在教学中，注重对学生表达能力的培养。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价的方法，充分的调动了学生学习英语的兴趣和热情。

New words: music ,art 教学内容

What subject do you like best ? New sentences: I like …best . 教学方法

合作学习法、任务型教学法、多媒体教学法

教学手段及利用多媒体课件、手机微信等辅助资源教学，充分调动全体学信息技术

生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

知识目标

1.能听、说、读、写四会单词music ,art 2.掌握 What subject do you like best ?

教学目标

I like …best .提问及其回答。

3.能够熟练运用学科名词并能就此进行简单的交流。

1.

能熟练运用句型What subject do you like best ? I like …best .，并进行问答。

能力目标

2.能听懂、会说Just talk中的对话。

3.能用所学句型表达自己最喜欢的科目并对他人进行询问。

1. 通过学习用英语询问他人最喜欢的科目了解自己以及他人的喜好，增进同学间的了解及沟通。

情感目标

2. 通过丰富的课堂活动，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，学生敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，树立学习英语的信心。

1.

学生能够掌握四会单词并能够熟练地运用本科的交际用教学重点

语。

2. 能熟练运用句型 What subject do you like best ? I like …best .并进行简单的交际。

教学难点

What subject do you like best ? I like …best .句型的学习及理解最高级best的含义。

教具准备

多媒体课件、手机、教科书，粘贴

二、学习者分析

四年级的学生对英语学习已经有了一定的经验，掌握了一定的词汇基础，通过前面的学习，初步掌握了基本的句型，并能够利用英语根据情景进行简单的交流。通过知识迁移能够以旧带新，但是由于英语环境的缺乏，利用英语介绍相关内容仍是本科的重难点所在。

三、Teaching process教学过程

Teacher’s Activity

Students’ Activity

Purpose of Design

Ⅰ.Warming up

1)Greeting Greeting 热身

2)Let’s chant Follow the PPT and 英文chant开头，调动课

teacher repeat the 堂气氛，激发学生英语学

chant. 习的兴趣。

3)Count from 1-100 Count from 1-100 复习1-100的读法

one by one.

Ⅱ.New lesson

1)VOC(music ,art)

1.warm up: Review some words Think the answer 思考答案，并以小组的形(English ,Chinese ,Pand send it use 式用微信上传答案。

E ,maths ,music ,arttheirs’ telephone.

)

Look at the PPT 让全体学生参与到学习中2.Present：Show the words on and the spell the 来，并学习四会单词的学PPT and learn the words one by one. 法。

words

3.Practice: Higher or lower Follow the fingers

4.Closure:a.Play a game

b.Make sentences

Play games and 以游戏的形式带领同学们practice the words. 学习四会单词，增加孩子

们学习兴趣，提高注意

力。

Play a game: find 用小组竞争玩游戏来加深which are not 学生对科目单词的记忆。

subjects Use the subjects

用旧句型I like来练习新words to make 单词

sentences.

2)G/P(What subject do you like

best ? I like …best .)

1. Present : Make sentences by

themselves.

a.

Show some pictures to the Look at the 学生通过老师提供的俩份students and teach the new pictures and guess good ,better ,best的图word best .Then use “I the meaning of 片来分析best的含义，like …best .”make sentences. best. And then 并根据音标拼出单词的写

make sentences . 法。然后利用旧单词来练

习新句型”I like …best .”

b. Ask for a subject should how Give the answer

教师引导学生如果想对科to ask . and think out the 目进行提问该如何问，进

sentence

What 而引出本课新句型

subject do you like “What subject do you

best ?

like best ?“

Use “What subject 同学之间运用本课新句型

2.

Practice: Q/A do you like best ? I “What subject do you

like …best.” ask like best ? I like …best.”

互相询问并介绍自己最喜

and answer in

pairs. 欢的科目。

3)Dia (Just talk)

1.warm up :Do you like …? Ask and answer in 复习以助动词do 引导的Yes, I do ./No, I don’t. pairs. 一般疑问句的文法及回

答。

2.Present:Flash Look at the flash . 用Flash动画展示课文，

初步了解课文内容，吸引

学生的注意力。

3.Practice:

a. Follow the dialogue Follow 观看并大声跟读对话加深

对课文的理解，锻炼口语b. Translate the dialogue Translate 能力，然后翻译对话内

容。

c. Follow and repeat Repeat

小组排练对话并用微信上4.Closure:Role-play Act it out .

传排练结果，全班一起观

看，可以增加学生的表演

欲望，还可以大家一起纠

正发音错误并及时改正。

4)Let’s chant

用英文chant结束教学内1.Present: Flash Listen and look. 容让学生在愉快轻松地环

境下体验英语学习的乐2.Practice: Follow the PPT Say it together 趣，从而喜欢上英语课。

Ⅲ Sum up Students think and 学生总结本科学习内容， What did you learn this class? summary that they 这样可以重新回顾本课所

learned this class. 学知识加深记忆，还能锻

炼学生的归纳总结能力。

Ⅳ Homework Complete 记好作业并认真完

四、Blackboard Designing（板书）

Lesson 15

music What subject do you like best ?

art I like …best . 五、Teaching Reflective(教学反思) 本课采用分组竞争的形式吧学生分成5组，每组1名组长，5名组员。组内任何同学回答正确都会得到一个sticker作为奖励，这样每个同学都会想为本组争取荣誉而自愿主动的加入到英语学习中来。并且运用当下流行的微信的形式来上传答案及学生们的学习成果，让学生们既学习到了知识，又不会觉得学习英语时间枯燥乏味的事情，最大程度上的调动了学生学习英语的兴趣和热情。在以后的英语课堂中我会最大限度的融入更多的现代化手段，让孩子们主动的爱上英语，爱上英语课堂。