B第二课时教学实录

《unit 6 In a Nature Park A Let’s talk》教案

教学目标 1、

认知目标：能听懂和会说Is there…？Yes,there is. No,there isn’t . 并能在情景中运用。 2、

能力目标：能熟练运用Is there…？

句型，并掌握其肯定和否定回答方法。 3、

情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。 重点是掌握句型Is there…？Yes, there is./ No, there isn’t . 难点是there is和there are的用法。 教学程序

Step 1 . Warm up and Revision ① Greetings . ② sing a song 给学生展示一幅nature park的图画。（设计意图：创设情境，让学生在视觉上享受大自然的美，也是复习上节课所学的句型There is…并为新课的导入作铺垫。） Step 2 Presentation ①教师利用课件将一幅自然公园图呈现给学生，并引出Is there a river in the nature park? Is there a forest in the nature park?等句子并板书。

学生看图回答后，并让学生跟读Is there…？数遍，然后课件依次呈现“river”

“ boat”和“lake”三幅图，要求学生运用句型Is there…in the…猜一猜，每个环节猜完后，课件会显示。河里出现了duck，树上出现monkey .空中出现了bird的画面。

（设计意图：直观，生动的课件一目了然，让学生明确本课的重点内容，尤其是猜一猜这环节，充分发挥了学生的想象力，寓乐于学，并初步理解句型Is there…？的用法） 2）课件呈现以下句子，引导学生用歌曲“两只老虎”的曲调唱歌 Is there a monkey ，is there a monkey . In the tree ， in the tree ？ Is there a bird ，is there a bird . In the sky ，in the sky ？

（设计意图：学生喜欢唱歌，老歌换新词更易于被学生接受，另外由于歌曲旋律活泼，悦耳动听，可激发学生的学习热情和兴趣，学生很快记住新句型：Is there…？） Step 3 . Practice 1)课件呈现一个转盘，教师运用句型：Look! Is there…in the…?提问学生，学生回答：Yes, there is ./ No, there isn’t 然后让一些学生轮流到讲台前背向转盘，每人用Is there…in the…?句型提问一次，其他在座位上的学生根据内容回答。Yes ,there is.或No, there isn’t .(设计意图：让学生利用转盘玩一玩、说一说，可以激发学生说的欲望和巩固新学的句型。) 2)课件呈现一间房子，房子里有不同的房间（living room, bedroom, kitchen ）

不同的房间里有不同的摆设，让学生分成4个人一小组，运用本节课的主要句型进行练习，然后检测，做得比较好的给予奖励。（设计意图：这个活动设计，体现了面向全体学生的理念，教师是参与者与引导者，学生是活动的主体，学生以组为单位互相学习，互相帮助，体验集体的成就感，发展合作精神。） Step 4 . Assessment . 1、Listen and fill in the blanks. A:Is there a park in the forest? B:Yes,there is. A:Is there a boat in the river? B:No,there isn't. 2、做新对话(通过口语练习，检查学生对 Let’s talk 部分的内容的掌握

情况。) Step 5 . Homework: Design a city . (设计意图：给学生创造一个想象的空间，激发他们的想象力和创造力，并联系生活实际运用所学的知识。) 板书设计 Unit 6 A Let’s talk Is there a river (a forest…) in the nature park? Yes, there is. No, there isn’t.