Lesson 14教学设计思路

人教精通版小学英语四年级下册Lesson 14教学设计

教学目标：

1. 巩固语言：How many lessons do you have in the afternoon? We have...并引出要学习

的目标语言Do you like music? Yes, I do. I like it very much. 2. 运用目标语言在真实的情境中交流，询问课程的多少，讨论有关学科的喜好，创编新的对话；

3. 通过真实的交际，培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。

教学重难点：

1. How many ...句型问答；

2. Do you like ...句型的肯定以及否定回答的方式。

教学过程：

一、热身: 1. 唱歌渲染气氛，开始上课；然后值周生汇报今日课程

2. 出示教师的照片，问问学生高不高兴，随即进入复习游戏环节。注意在这个过程中要渗透之前学过的单词进行复习巩固. 3. Lead-in: 讲授新单词在这个过程中，教授两个上节课的三会单词，这节课用四会处理：maths& PE，利用上节课句型How many lessons do you have? What are they? How many lessons do you have in the morning?...进行问答。抓住时机问学生下午有几节课，是什么课，板书问句，在学生回答之前直接进课文，让学生看看文章里的孩子下午有几节课，分别是什么，注意提的问题要在板书上，体现任务型教学。

二、课程展示

1. Watch the video and answer the question: How many lessons do they have in the afternoon? What are they? 在学生回答这两个问题的时候，再教授两个本节课的新词：

2. 回答学生自己真实的情况：下午有什么课，（可以加入一些生词如科学等等的，贴在副板书部位）；

3. 然后将所有的课程单词进行集体游戏操练

4. 找到一个合适的时机，比如有一个学生在游戏时恰好说到music, 我会及时询问Do you like music？，一定要和课文问的句型一样，并板书问答，Can you sing a song for us? 教师询问几组学生，说到不喜欢的时候，注意及时将否定回答贴到黑板上，接着进行简单的生生操练（Let’s do a survey. 操练Do you like...? Yes, I do. I like it very much./ No, I don’t. I like...见书29页）;在这个过程中追问学生喜欢科目的理由，拓展一些英文词汇，也可以让学生实地表演。然后教师提升本节课的情感目标：We should love all the subjects. 5. 任务型教学，进入对话，回答问题之后，让学生观看正片对话的视频，跟读，小组合作并表演。

三、课堂练习

1. 创编新对话并进行表演：教师向学生们发出中央电视台的邀请，邀请小学生们来报名参加

“小小记者”的活动，具体操作：组织学生们将之前活动得到的奖励卡片贴在黑板上面，然后两人一组问答，再展示。提供语言支持

四、作业

校园小记者

Survey(调查表）

Name(姓名)________

Age(年龄)___

Class(班级)_______ 1. How many books do you have ?

2. How many lessons do you have this morning / afternoon?

What are they? Do

you

like…?

Do

you

like…? (科目) (喜欢的打一个对勾)