5 孔乙己教学实录及点评｜教案在线预览

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孔乙己鲁迅学习目标: 1.整体整体感知课文，能用简洁的语言概括人物的生命历程。2.学习抓住人物特征即人物外貌、语言、动作、神态等刻画人物形象的方法。3.感受作者对孔乙己的批判和同情，认识封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽和病态。4.能从作品中获得启发和教育。学习方法：学生讨论和教师点拨相结合教学

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所属课文：5 孔乙己

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2019-05-16 10:39:00

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学校：孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学

5 孔乙己教学实录及点评

未知

2019-05-16 10:39:00

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关键词：5 孔乙己教学实录及点评

正文

孔乙己

鲁迅

学习目标

整体整体感知课文，能用简洁的语言概括人物的生命历程。

学习抓住人物特征即人物外貌、语言、动作、神态等刻画人物形象的方法。

感受作者对孔乙己的批判和同情，认识封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽和病态。

能从作品中获得启发和教育。

学习方法：

学生讨论和教师点拨相结合

教学过程：

一

简介文学常识

鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集______、_____，散文集__________，散文诗集_______。

《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在《新青年》上，后收入《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。

二

整体感知

1.初入读者视线的孔乙己是什么样子？

2.当我们走近后看到的孔乙己是怎样的？

3.即将谢幕的他又是什么样的？

三

细部探究

总问：孔乙己存在的价值是什么？用原文答。

第⑨节：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”

问题一：孔乙己使哪些人快活？

这些人对孔乙己是怎样的态度？

写他们的笑和态度有什么作用？

问题二：他的哪些方面使人快活？

由此你可以看出孔乙己究竟具有哪些性格特点？

（结合具体文段分析）

四

主题思想

孔乙己之死谁之过

种种迹象都证明孔乙己已经死去，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？

参考答案：直接原因——偷窃挨打，困顿而死

制度因素——科举制度的牺牲品

社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情

性格因素——好喝懒做、偷窃

归根结底，孔乙己死亡的根本因素是旧的社会制度和封建教育。

五

在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？

哀其不幸

怒其不争

六

拓展延伸

从孔乙己身上你获得哪些领悟？

七

作业

试结合课文内容分析文章的写作特点。

八

板书设计

孔

乙

己

孔鲁

乙

迅己

哀

悲

怒

鲁

迅

掌

柜

我

短

衣小

帮孩

嘲笑

麻木

天真无知

关于本教案的常见问题

Q：5 孔乙己教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 孔乙己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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