《水浒传》：古典小说的阅读名师教学视频（文字实录）

名著导读——《水浒传》

江阴市长泾第二中学

初二年级

郭燕亚

学情分析：

《水浒传》作为四大名著之一，情节生动曲折，人物性格迥异，受到广大观众的喜欢，今天的名著导读课是对书中重要人物，如林冲、鲁智深等的一次总结，对宋江这一复杂人物的深入探讨，同时让学生掌握名著的阅读方法。

教学目标：

1 了解《水浒传》中的重要人物及情节，分析人物形象

2 通过讲故事、角色扮演等形式激发学生读名著的兴趣

3 重点分析宋江这个人物

课型选择：名著导读

教学过程：

一 导入

大家已经读了一段时间的《水浒传》了，你对书中的几个重要人物是否了解，他们在你心中是怎样一个形象，今天这节课就让我们走进这几个人物，了解这些水浒英雄的故事。

出示ppt1

二

介绍《水浒传》的主要内容，出示ppt2 三

分析几个重要人物形象

读了《水浒传》，你觉得书中重点刻画了哪几个英雄人物？

（林冲

鲁智深

武松

宋江

李逵等）

师：今天这节课我们重点来分析林冲、鲁智深、宋江这三个人物

（一）林冲

林冲作为八十万禁军教头，书中关于他的重要情节有哪些？概括成小标题形式，如“风雪山神庙”

（误入白虎堂 刺配沧州道

雪夜上梁山 ）出示ppt3 结合具体事件分析林冲性格，如高衙内调戏林冲妻子，书中写“林冲认得是高衙内，先自手软了”，看出林冲是个怎样的人？（隐忍

逆来顺受）

（二）鲁智深

出示ppt4 ，看鲁智深图片，结合书中内容说说此人的外貌特点——“面圆身大，鼻直口方，身长八尺，腰阔十围”

生说说有关鲁智深的重要情节

（拳打镇关西

倒拔垂杨柳 大闹野猪林

大闹五台山）

出示ppt5，介绍鲁智深投奔梁山

出示图片鲁提辖拳打镇关西ppt6 ，

鲁智深倒拔垂杨柳ppt8，安排两个学生分别讲这两个故事，并在讲的过程中出示这两个故事的简介，见ppt7 和ppt9

（三）宋江形象

A 有关宋江的主要有哪几件事？

（怒杀阎婆惜 私放晁盖

浔阳楼题反诗）

B 介绍这三个情节

：两个学生分别讲“私放晁盖”和

“浔阳楼题反诗”，另外安排两个学生角色扮演“怒杀阎婆惜”片段，在讲故事、角色表演时出示这3个情节的简介ppt10和ppt11

C思考（见ppt12）

①

宋江为什么要杀阎婆惜？

②

宋江为什么能当梁山泊的首领？

③

哪些事件体现了宋江的“忠义”思想？

生讨论，然后全班交流，答案见ppt13和ppt14

（ 1 .宋江上梁山前是一位仗义英雄，义放晁盖，当法与义发生矛盾时，宋江就不顾法度了。他对梁山的事业有一定的贡献，他为了梁山好汉在忍无可忍的情况下杀了阎婆惜。

2.宋江上梁山后，成为义军的首领。他自己说在文武方面并无过人之处，为什么还能当梁山泊的首领呢？这是由于宋江有以下优势：仗义疏财，在江湖中有一定的号召力；关怀兄弟，兄弟遇难设法相救；有一定的组织和军事指挥才能，如三打祝家庄战役，他注意总结经验，从调查虚实入手，又拆散祝家庄与其他二家联盟等

3.受招安以后，宋江成为了一个朝廷的忠臣。他的思想是为国家出力，保人民平安。晁盖死后，宋江将“聚义厅”改为“忠义堂”，这对起义军来说是一件重要的事情，是《水浒传》中宋江的一大关键。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改为“顺天护国”，他也由起义军首领走到服从朝廷的顺臣。这时，宋江的思想是：我是热爱国家的，皇帝代表国家，朝廷不负我，我不负朝廷。他不听吴用等好汉的劝阻，去征起义军领袖方腊，打得十分惨烈。）

四 课堂练习

出示ppt15和ppt16，思考关于书中几个重要人物的题目，当堂进行询问，巩固名著内容

五 课堂总结

今天的导读课上得较有趣，同学的故事、角色扮演给了大家很好的阅读体验，对《水浒传》的阅读没有止境，希望大家继续深入地阅读《水浒传》

六 布置作业

见ppt17

利用课余时间阅读《水浒》，并选择一个专题进行自己的研究，可以分析小说的思想内容、艺术手法，也可以就小说中的精彩情节或人物发表自己的看法，然后写一篇读书笔记。参考题目《我眼中的×××》、《我最喜爱的文学形象──×××》、《我看<水浒>绰号》、《<水浒>英雄人物谈》等，为随后的“《水浒》读书交流会”作好准备