布局谋篇优秀教案设计

人教2011课标版（部编）

《布局谋篇》教学设计

甘肃省武威市凉州区洪祥镇九年制学校 蔺志诏

教学目标

知识与技能

1．指导学生学习布局谋篇的方法。

2．能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作，努力提升写作水平。

过程与方法

1．通过对学生习作、佳作在结构上的探讨，提高学生谋篇布局的能力。

2．引导学生针对本单元的训练内容，结合学过的课文所运用的谋篇布局的方法，让学生尝试为文章布局谋篇。

情感、态度与价值观

让学生在作文修改、交流的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，体会写作的快乐。

重点难点

重点

通过讲解、写作实践，提高学生布局谋篇的能力。

难点

掌握布局谋篇的方法，鼓励学生在写作结构上力求创新。

教学过程

一、新课导入

汉高祖刘邦曾赞张良：“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。”汉代刘向说道：“谋先事则昌，事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄，事先对整体战争进行布局指挥。作文中也需要布局和谋篇，事先为作文建立骨架，文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，在作文前要对文章的结构进行合理布局，这样，文章才能一脉贯通。现在，我们一起学习作文的布局和谋篇。

二、布局谋篇精讲

1．学生自由阅读写作“布局谋篇”，整体感知内容。

2．分组讨论问题，教师点拨归纳。

(1)什么是布局谋篇？

布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。

(2)怎样才能更好地布局谋篇？

首先，要围绕中心和所选择的材料，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所谓“言之有序”。

其次，在通盘考虑的基础上，列出写作提纲。列提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。

3.“冰糖葫芦串”结构

所谓“冰糖葫芦串”结构，指的是用一种鲜明的线条，贯串起各式各样的语言结构板块，呈现出“冰糖葫芦串”样的结构特点。语言版块不同，呈现的样式也各有千秋. （1）标题组合式

借助小标题，将几个片段组合起来的形式。

如：《我们一家人》由三个小标题构成：爸爸想炒股

妈妈要考英语

我在学电子琴

（2）镜头推移式

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借用镜头组合方式表现生活的场面。

如：《放学以后》

“丁零零……”清脆的铃声宣布了最后一节课的结束。

镜头一

→

镜头二

→

镜头三

→

镜头四

三、结合例文、技法点拨

阅读例文，探讨所运用的布局谋篇的方法。

例文赏析

感受中学生活——初三进行曲

初三，真是个多事之秋。

走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。

紧张：生活的主旋律

紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！

每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有政治老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天，每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……

为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线成为不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间赶路……只为挤出更多的时间来学习。

然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。

牢骚：生活的小夜曲

初三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。”有人垂头丧气，一脸苦行僧的模样。

“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了！”有人苦苦地唉叹着。

“死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真是……”足球爱好者的心境，深得球迷们的理解。

“啊呀！差点忘了大事，下午化学课还要模拟考试呢！”有人一声提醒，惊动了所有梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。

牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。

希望：生活的狂想曲

“报纸上说了，高中也要义务教育了，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学，眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近中考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”

初三呀，初三！初三的生活，仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进初三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！

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说实话，象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。

【名师点评】

这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。其实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，反而比较容易把握。这篇文章，通过三个点，写出了初三学生特有的紧张和辛苦，也写出了初三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。

四、写作实践

文题展示：

请以《我的初中生活》或《初中生活二三事》为题，写一篇作文。不少于600字。

思路点拨：

这是一道命题作文题,题目为《我的初中生活》

1. 审题立意：研读题目，抓住“我的”一词确定写作对象；抓住“初中”一词确定写作范围，“初中生活”意为“初中阶段的学习、成长经历”，在“初中生活”前冠以“我的”二字，即是向别人介绍属于自己的独一无二的学习、成长经历，来体现青春少年阳光、奋发进取的精神和对生活的热爱。

2.选材：紧扣初中阶段，选材最有典型特色的人、事、景……表现中心思想。这道作文题适合写叙事散文。

3.列写提纲：学习采用“冰糖葫芦串”结构，从所确定的文体出发（叙事散文），表现文体特点。

写作导航：

布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的是使文章结构井然有序。安排结构的基本原则是四个字:不板不乱。具体要求则包括四个方面:一是纲目清楚,思路贯通;二是层次清晰,段落完整;三是衔接紧密,符合逻辑;四是开头明快,结尾有力。

那么，应如何布局谋篇呢？

采用标题组合式，借助小标题，将几个片段组合起来。

———“冰糖葫芦串”结构

文章开始就要提出中心或奠定全文基调，然后围绕中心用几个排比的段落进行展开。

根据布局谋篇的要求，先与同桌交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议。再根据同桌的建议，列出写作提纲，完成写作。

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