17 屈原（节选）ppt配套的教学设计及说课稿

课题：17 屈原（节选）

郭沫若

教学目标：

知识与技能：

学习课文，了解戏剧文学的特点，熟悉《屈原》剧作内容。把握人物性格特点。

过程与方法：朗读讨论，理解作品所用的表现手法，品味语言、剧作的气势。

情感态度与价值观：学习课文理解并走进屈原的内心世界，培养爱国主义情操。

教学重点：读课文理解并走进熟悉《屈原》剧作内容，把握人物性格特点。

教学难点：理解作品所用的表现手法，品味感悟语言剧作的气势。

教法学法：讲授、朗读、启发

教学准备：课本、字典、词典、班班通

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

（一）导入：

同学们听说过屈原的故事吗？今天让我们一起学习郭沫若先生的话剧《屈原》。板书课题。

（二）讲授新课：

作者简介：郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。 1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一 、中国科学院首任院长 、中国科学技术大学首任校长

、苏联科学院外籍院士

。

1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。1921年，发表第一本新诗集《女神》； 1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。 1949年；郭沫若当选为中华全国文学艺术会主席。

曾任中国科学院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中国人民保卫世界和平委员会主席、中日友好协会名誉会长、中国文联主席等要职，当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届全国政协副主席。 1978年6月12日，因病长期医治无效，在北京逝世，终年86岁。

文学常识：

话剧指以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。

话剧是一门综合性艺术，剧本创作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。

屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。

提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉国。

屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“辞赋之祖”“中华诗祖”。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

生词：

1.诡谲:狡诈，狡黠。这里指鬼鬼祟祟。的样子。

例：老巫婆念了几句诡谲的咒语，王子就变成了青蛙。

2.瘦削：形容身体或脸很瘦。

例：他瘦削的脸上有一个疤痕。

3.鞠躬：弯身行礼，小心谨慎的样子。

例：毕业典礼后，大家郑重其事地向班主任张老师深深地鞠躬道别。

4.收揽：笼络，收买。

例：他很会收揽人心。

5.非难：批评，责难。

例：大家都用非难的眼光看着他。

6.睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

例：他的笑容好像充满着睥睨一切的自信。

7.犀利：（武器、言语）等锋利，锐利。

例：鲁迅的文章语言犀利。

8.景仰：敬佩尊重。

例：小明写信给自己的偶像，向偶像表达了自己的景仰之情。

9.雷霆：雷暴；霹雳。比喻人的盛怒或声威极大。

例:国王大发雷霆。

10.哗众取宠：已浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。

哗世取宠，夸大其词，巧言令色。

反义词：实事求是

例:这番哗众取宠的话，说得几个小伙子动了心，也想进城跑买卖。

（三）巩固练习：读词语

（四）归纳总结：掌握生词。

（五）布置作业：抄写词语板书设计：

作者简介：

戏剧：

屈原：

生词：

17屈原（节选）