22 出师表名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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22 出师表名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：22 出师表名师教学视频（文字实录）

正文

《出师表》教学设计

教学目标

1.知识与能力目标

(1)培养学生文言文的阅读能力，积累文言知识。

(2)了解表的一般知识以及以的用法。

(3)学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。

2.过程与方法目标：反复诵读课文，读通文字，了解内容，体会感情。

3.情感态度价值观：领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针。

教学重难点

1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2.认识并学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神。

教学方法

采用读读，议议，说说的教学方式，在读、议、说的过程中，体会作者的思想感情。

教学时数

2课时

教学媒体

PPT演示文稿

第一课时

活动设计

活动一：导入

师揭示课题，生板书课题、解题、简说诸葛亮。

活动二：听读

1. 听读

2. 正音

崩殂(c) 陟(zh)罚

臧否(zāngpǐ) 以遗(wi)陛下

裨(b)补

阙(quē)漏

行(hng)阵

和睦倾颓(qīngtu) 猥(wěi)自

庶竭驽钝(shjinǔdn) 夙(s)夜忧叹

以彰其咎(ji) 咨诹(zōu)善道

活动三：自读

1. 生自由朗读课文。任务：注意字词的读音和句子的断句;初步把握主要内容及写作思路;注意几个古今异义词。

2. 学习古今异义词。学生在文中找出古今义异同的词并理解。

开张、痛恨、卑鄙、感激、谨慎

3. 生谈文章主要内容及写作思路，师点评。

全文可分两部分：

第一部分(15段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。

第二部分(69段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。

活动四：范读

1. 师范背，生听读。任务：勾画带有先帝和陛下的句子;体味作者感情。

2. 挑读并译、评带有先帝和陛下的句子。

活动五：理读

设问导入本版块活动：为什么诸葛亮对刘备父子情意深厚?在文中哪些段充分表露? (一) 理读6-7段

1. 生齐读6-7两段

2. 诸葛亮在这里回顾了哪些事情? 隐居隆中、三顾茅庐、襄阳兵败、白帝托孤、南征孟获

(二) 理读8-9段

1.我们共同来读一读，最后两段表达了怎样的意思。

2.问：第一个句号能否改为分号?以此引导学生译读文句

3.理解文意。

活动六

结课

1. 试背读6-9段

2. 诸葛亮在出师北伐之前给

后主提出了哪些建议，推荐了哪些文臣武将，我们下一堂课继续学习。

第二课时

活动设计

活动一：导入

学生介绍本班情况，讨论班级发展的一些重要因素。明确：集思广益、严格纪律、任用能人等。诸葛亮在《出师表》中推荐了哪些文臣武将?在课文哪些段?(第3-4段) 活动二：理读

1.读第3-4段

2.诸葛亮向后主推荐了哪些人?他们有何特点? 3.对比阅读。两段最后一句在内容和表述上有什么异同? 活动三：研读

1. 全班分为三组，分组学习1、2、5段。

任务：

(1)读一读。每人读一遍文段。

(2)问一问。每人就本段提出一个问题。

(3)译一译。合作翻译本段。

(4)说一说。归纳文段内容。

2.全班交流，师点拨指导。

3.明确诸葛亮给后提出了哪些建议?哪一个是最主要的?(完成文后第二题) 活动四：品读

1. 挑读文句段落，从内容、情感、写法等方面引导学生赏析。

活动五：拓展

1. 选读注释。

2. 选背课文。

资料摘要

22 出师表名师教学视频（文字实录）

22 出师表名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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22 出师表课件国家一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：22 出师表名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？