*9 再别康桥名师教学实录｜教案在线预览

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《再别康桥》教学设计宁晋中学解素静学习目标：1、了解《再别康桥》的“三美”；2、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点；3、通过反复诵读来体会《再别康桥》所深寓的感情。重点难点：1、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点；2、通过反复诵读来体会《再别康桥》所深寓的感情。学习时间：一课时导

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所属课文：*9 再别康桥

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2018-07-10 20:29:00

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学校：河北宁晋中学

*9 再别康桥名师教学实录

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关键词：*9 再别康桥名师教学实录

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《再别康桥》教学设计

宁晋中学

解素静

学习目标：

1、了解《再别康桥》的“三美”；

2、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点；

3、通过反复诵读来体会《再别康桥》所深寓的感情。

重点难点：

1、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点；

2、通过反复诵读来体会《再别康桥》所深寓的感情。

学习时间：一课时

导学流程：

一、导入新课

古人云：“黯然销魂者，唯别而已矣。”所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，也有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩。那么现代人是如何理解离别的呢？我们今天就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下关于这个风流才子的别离之情！

二、知人论世

同学们了解作者经历、作品、基本的时代背景。

徐志摩(1897～1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。现代诗人、散文家。“新月派”代表诗人，一手奠定了中国新诗坛的基础。曾留学英国和美国，诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想像丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年因飞机失事而遇难。留下了四部重要诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。

三次到过康桥。

三、整体感知，自我鉴赏

通过聆听范读带学生初步感知诗歌的美。

四、合作探究，美在哪里？

1、请同学们展示课下预习的画作，引导学生对意象的理解，引出绘画美。

启发音乐美和建筑美。

2、通过反复诵读来体会把握作者的情感脉络，诵读形式可以自读，齐读，默读，大声朗诵等，力求用形式多样的诵读让学生紧紧抓住诗歌情感。

五、小结

《再别康桥》一诗，我们读到的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。当我们的情感世界被打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵魂，从而使我们学会感动，让生活充满激情。

六、作业

有感情的背诵这首诗。

关于本教案的常见问题

Q：*9 再别康桥名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*9 再别康桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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