*9 再别康桥ppt配用优秀教学设计

高二年级语文导学案

《中国小说欣赏》选修

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【课题】《再别康桥》

【课型】预习展示课

【学习目标】

1、体味音乐美、建筑美、绘画美，学会新诗的鉴赏办法。

2、品味语言，感悟徐志摩诗歌的独特风格。

【学习重点】体味音乐美、建筑美、绘画美，学会新诗的鉴赏办法。

【学习时间】1课时

【知识链接】

一、作者及背景简介

徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。

历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。

1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。

二、诵读课文，把握诗歌节奏

轻轻的/我走了，正如/我轻轻的来；我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。那/河畔的金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇；在康河的/柔波里，我甘心/做一条水草；那/榆阴下的/一潭，不是清泉，是/天上虹/揉碎在浮古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)

藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。寻梦？撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯；满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥。悄悄的/我走了，正如/我悄悄的来，我/挥一挥衣袖，不带走/一片云彩。

【学习过程】

一、预习要求

1．通读全文，扫除字词障碍。

2．初步感受，体味三美-----音乐美、建筑美、绘画美。

二、预习检测

1给加点字注音

青荇（ ）

长篙（ ） 浮藻（ ）漫溯（ ） 斑斓（ ）

笙箫（ ）

．．．．．．2．填空。

（1）徐志摩，被认为是________诗派的“盟主”，著有________等诗集。

（2）像梦中飘过一枝丁香的，________；她静默地远了，远了，________，________。

（3）轻轻的我走了，________；________，________。

3阅读与品味

阅读《再别康桥》中的两节，回答5～7题。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

5．这两节诗运用了哪些修辞？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．请写出两节诗的韵脚。

高二年级语文导学案

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我的疑问？

请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

。

三、探究展示（一）

1、

本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择于1928年11月6日诗人第三次旅游归国途中的中国海上。1922 年徐志摩回国时, 曾怀着“要有什么作用?

2、

“招摇”

常含贬义，常与“过

市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现

了诗人怎样的感情？

3、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？

了一层忆昔怀人的底色。可以想象, 徐志摩以失望、无奈、悽怆、悲凉的心境再晤康桥, 实4、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？

探究展示（二）

这首诗读起来很美，给人艺术享受，美在那里？试作简要分析。

教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”

四、拓展延伸

（一）著有：诗集《志摩的诗》(1925年8月版)、《翡冷翠的一夜》（1927年秋版）、《猛虎集》（1931年版）、《云游》（1932年版）；散文集《落叶》、《巴黎鳞爪》、《自剖》、《秋》；日记《爱眉小札》《志摩日记》等。徐志摩的诗歌字句清新，韵律谐和，想象丰富，比喻新奇，意境古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)

不难看出：“康桥情结”贯穿徐志摩一生，他深深地爱恋着康桥，康桥终于回报他最大的灵感，使他能将“最美最善的思想在最善最美的时刻”（雪莱语）最善最美地表现出来，《再别康桥》无疑是徐志摩闪烁着最为灿烂的诗性光华的精神之所。

是对旧梦的眷恋与凭吊，对心灵的洗涤与慰藉。

每一次离别康桥，总有诗文产生，可见作者对康桥的感情是十分真切的。

他在《康桥，再会吧》中说康桥“是我难得的知己”、“永为我精神依恋之乡”“岂非是我生命的源泉”，又在《吸烟与文化》中说的：“我在康桥的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样蜜甜的机会了。”“我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥

守候一个馨香的婴儿出世”的政治理想, 把“爱、美和自由的种子”移植到中国来。但是几年过去, 他守候的“馨香的婴儿”始终没有出世。而且“在个人情感生活上, 他以极大的勇气和热情艰难争取来的爱情，却嘲讽了他所理想的‘白朗宁夫妇’模式，而他又只得自吞苦果。”1928 年，正是徐志摩家庭和婚姻生活处于低谷之时，

这一次出国正是为理想破碎爱情危机而走。如此心境下重返康桥，自然触景生情、睹物思人, 为《再别康桥》的创作涂上人。他的散文也以情感与色彩“浓得化不开”和结构的“跑野马”而自成一格，成就斐然。

（三）1922年8月10号，诗人从剑桥归国前，写就了《康桥，再会吧》；1925年第二次游历剑桥，于1926年1月15号写就了散文名篇《我所知道的康桥》。《再别康桥》出自《猛虎集》，写优美，灵动飘逸，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗