我爱这土地优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

我爱这土地1第一学时新设计（一）导入：土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。（

资料类型：教学教案文档

所属课文：我爱这土地

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-07-02 10:44:00

来源学校

学校：河北省霸州市第一小学

我爱这土地优质课教案内容

未知

2019-07-02 10:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我爱这土地优质课教案内容

正文

我爱这土地

1第一学时新设计

（一）导入：

土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。（板书：我爱这土地）（二）简介作者及写作背景：（三）诵读诗歌，整体感知：

第一步：听录音范读；用符号划分诗歌的停顿和重读的字词

第二步：学生自由朗读

第三步；指名学生朗读

第四步：全班同学集体朗读（四）研读诗歌，理解主旨： 1、学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。 2、诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。 3、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。 4、思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。 5、思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？全班再次朗读、背诵。 6、思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？ 7、讨论：本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。（五）比较阅读，拓展学习：

请将《假如我们不去打仗》《给战斗者》这两首诗与我们学的《我爱这土地》比较一下，说说它们有什么异同？（六）布置作业： 1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。 2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。

（七）板书设计：

我爱这土地艾青

鸟

嘶哑的喉咙歌唱：土地

我

河流

我的眼里常含泪水

风

“因为我对这土地爱得深沉”

黎明（八）教学反思：

诗歌贵在于读和品。朗读方面，先让学生了解作者生平和写作背景，为解读诗歌内容和体悟感情方面提供必要的依据，这样，学生就能在朗读的节奏、语气和感情上有一些掌控。所以，我的教学重点就是在朗读技巧上多引导。读是品的基础。从读中去体味，从读中去思考，从读中来提升。自然而然，学生就会体悟出诗歌的意境美，悟出诗歌深刻的内涵，从而感受作者强烈的爱国主义情怀。至于诗歌的难点，象征手法的运用和抒情方式的表达方面，只要求学生了解，没有做多高过深的探究。

关于本教案的常见问题

Q：我爱这土地优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我爱这土地优质课教案内容