6 蜗牛的奖杯名师教学视频（文字实录）

6 蜗牛的奖杯 (第一课时) 三维目标：

知识与能力：学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

能主动提出问题、解决问题。会根据课文内容展开合理想象，复述课文内容。

情感态度与价值观：初步感知蜗牛前后不同样子的由来，感悟“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

教学重点：在自读自悟中与文本对话，懂得“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。

教学难点：能理解课文中蕴涵的意思。

教 法：体验法、朗读法

学 法：体验、朗读

教学准备：多媒体课件、挂图、生字卡片

教学过程： 一、游戏导入。

1、猜谜:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(打一动物)。

2、谁能给大家介绍一下蜗牛呢？学生举手发言。

3、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是现在这个样子，它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。看，多可爱的小蜗牛啊！可是，蜗牛怎么会变成现在这个样子呢？今天，我们就一起来学习第6课《蜗牛的奖杯》，板书课题。

二、初读课文，随课文学习生字、词语. 老师相信你们读书也一定很棒！请小朋友们放声朗读课文，要求是：1、读准字音，读通句子。

2、标好小节号，在文中圈出田字格里的生字。

3、遇到难读的地方，多读几遍。

自由读课文

分句开火车读课文。

A．第一自然段

1、出示图片，小朋友，很久很久以前，蜗牛是什么样子的？

2、小朋友说得真好。（出示句子）指导读好“有力的、自由地”

3、学习生字：“翅”和“膀”

4、小朋友，伸出你有力的翅膀，飞一飞！

5、蜗牛还能够自由地飞翔呢，它飞到大树上，和小鸟说悄悄话；它飞到花丛中，看蜜蜂采蜜。它还会飞到哪里去呢？（想象说话：蜗牛飞到 ， 。）拥有这样一对有力的翅膀多好啊！它想飞到哪就飞到哪儿，多自由啊！

6、齐读

B．第二自然段

一天，蜗牛参加了一次飞行比赛，它的对手有谁呢？快去读读第二小节吧，相信你一读就知道。

1、这些小动物的名字大家都认识吗？出示：

蜻蜓

蜜蜂

蝴蝶 2、你能读准吗？注意：蜻蜓 蜜蜂的蜂都是后鼻音

3、小朋友们看看上面的字，你发现什么了吗？都有虫字旁或虫字底，虫字底藏在哪儿？都是形声字。我们一起来把这些词读一读。

4、老师还想悄悄提醒小朋友千万不要把“蜻蜓”的“蜓”的右边最容易写错了。来，拿出小手，跟老师一起写。（强调“虫”字旁共6笔，右半部的长横，短横）

5、引读：因为蜗牛长着一对有力的翅膀，所以它甩下了所有的对手 ，捧走了 。

C．第三自然段

过渡：从那以后，蜗牛变了。究竟怎么样了呢？

1、指名读第三小节

2、无论白天还是晚上，蜗牛的心情可以用一个字来表达，它就藏在第三小节里，看谁最先找到它。学习生字“怕”。

3、蜗牛怕什么呢？指名回答（相机出示2个句子，读好长句子）

4、第三小节特别长，要认真读一读。那我们就一句一句来读一读，哪一组愿意来开火车？

D．第四自然段

就这样，日复一日，年复一年，蜗牛发生了很大变化，请同桌小朋友合作朗读读第四小节，一定会有所发现。

1、

指名同桌读

2、看看原来的蜗牛再看看现在的蜗牛，有什么变化？看图解释“退化”（蜗牛的翅膀因为一直不飞，经过很长的时间以后，就慢慢地越来越小，最后消失了。）

3、退化需要多长时间呢？一天？一个星期？一个月？你怎么知道的？（读第一句）

4、引读第二句，学习多音字“强”和生字“坚硬”（相机读第二句）

5、齐读第四小节

四、分小节指名朗读课文（练读、指名读）

五、巩固生字

1、小朋友通过自己的努力读通了课文，学会了生字，真了不起！现在让我们闭紧嘴巴，静静地看大屏幕，在心里默记学过的生字。（2遍）

2、游戏：请你跟我写（指名玩、同桌玩）

六、指导写字 今天所学的字中，你觉得哪个字最难写，需要老师指导的？

1、

范写，书空

2、

学生描红

3、

说说写好要注意什么

结束语：小朋友们，让我们轻轻地闭上眼睛，静静地回忆这节课我们都学到了什么，有哪些收获。我看到你们笑了，你们一定和我一样，有很多收获吧！下节课让我们继续学习《蜗牛的奖杯》，相信大家的收获会更多！