4 黄山奇石教学评价实录

石家庄市新视界小学教案纸

年

月

日

课题

教材分析

4黄山奇石

备课人

刘慧

《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，文章详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。文章简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。

本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。

1. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2. 理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。

3. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

1. 通过有感情朗读，想象文中事物。

2. 找学生上台表演，深刻理解文章。

3. 引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对文章所描写景物的认识。

学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力

学情分析

知识和能力

教学目标

过程和方法

情感态度与

价值观

教学重点

教学难点

教学准备

教学时间

教学

环节

精彩

两分

钟

教学过程

本课语言很有特点，既亲切自然，又清新流畅，仿佛一位导游就站在你面前在为你做介绍，所以要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。

本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。

课件

黄山及奇石的资料

学生搜集黄山及奇石的资料、图片。

二课时

教学

内容

教学

意图

锻炼学生的表达能力，并引出新课，还可以拓展学生知识储存。

二次

修改

请学生介绍黄山四绝。

导入

课题

一、导入新课。

1.黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。想不想看一看那里的风景？

2.展示搜集到的图片，充分交流。

3.提问：你看到了什么，觉得怎么样，范读课文课文。

4.今天，我们学习的课文就写了黄山一大景观——黄山奇石（板书）。

通过观察图片，即突破了教学难点，也激发了学生的学习积极性。

教学

内容

二、把课文读正确。

1.自己出声试读两遍课文。遇到带注音的生字读准字音，多读几遍，再把句子读通顺。

2.同桌互相读课文（每人一段），互相检查，纠正读错的地方。

3.小组内齐读——按行读——开火车读——齐读。

4.检查读课文情况。指名每人读一自然段，纠正读破词、破句、丢字、添字等情况。

三、把课文读流利。

1.自己练习把课文读流利。给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。

2.同桌轮读（每人一段），看谁读得快，读得准。标出自然段。

四、把课文读出感情。

1.学生自选景点，推荐先学哪一段。

（2）指名读，评议指导，范读、仿读。

（3）自己练习读

要求：读出各景特点

五、练习背诵。

教

1.选自己喜欢的部分背一背。

授

2.检查指导背诵。

新

课

教

学

过

程

教学

意图

通过不同形式的朗读，帮助学生熟读课文。

采用比赛的形式，激发学生的阅读兴趣。

指导朗读，培养学生阅读文章的能力。

指导背诵，让学生掌握快速背诵的方法。

二次

修改

学生自选环节，选择仙人指路较多，更多的引导孩子们多方面的积极发言。

石家庄市新视界小学教案纸

年

月

日

教

学

过

程

教学

环节

教

授

新

课

教学

内容

第二课时

一、识字写字

1.引导学生观察8个要求会写的生字，小组内交流自己的发现然后扩词练习增强理解。

2.师生共同仿写，交流自己的成功之处，共同取长补短。

二、学生练习写字

教学

意图

指导书写

二次

修改

练习生字时，师生共同交流，对于易出错的字，重点强调。

拓

展开想象，训练语言

展

结合课文最后一段引导学生想象“天狗望月”、“仙女弹琴”、“狮子抢球”等奇延

石会是什么样子。

伸

板

4 黄山奇石

书

形 奇 仙桃石 猴子观海 仙人指路

设

黄山石

计

神 趣 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴

这篇课文即有抽象概括的描写--那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写--仙桃石。猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！对山区学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，可是本学期出，在归类识字中，通过看图识字，学习了“安徽黄山”等风景。这样，我在教学中，便充分利用学生已有知识和生活经验，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。

课后反思