1、连加、连减优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第一单元 100以内的加法和减法（三）第一课时课题:连加、练减1.掌握三个数连加、三个数连减的笔算方法及简便写法，能正确地进行计算。教学目标2.在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。教学重点掌握连加、连减的笔算方法。能灵活、正确地计算连加、连减的题目，提高计算能

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所属课文：1、连加、连减

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2018-05-03 08:41:00

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学校：邵东县廉桥镇第二完全小学

1、连加、连减优秀说课稿

未知

2018-05-03 08:41:00

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关键词：1、连加、连减优秀说课稿

正文

第一单元 100以内的加法和减法（三）

第一课时

课题:连加、练减

1.掌握三个数连加、三个数连减的笔算方法及简便写法，能正确地进行计算。

教学目标

2.在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。

教学重点

掌握连加、连减的笔算方法。

能灵活、正确地计算连加、连减的题目，提高计算能教学难点

力。

教法与

教法：情境引入。

学法

学法：自主探究。

课时安排

一课时

教具准备

情境图、口算卡片。

教学过程

个性修改

一．交流预习

口算下面各题，并说说你是怎样计算的。

教 10+10+20= 6+4+5= 30+2+7=

22+8+30= 60-20-10= 15-7-8= 学

23-7-4= 17-10-2=

二、互助探究

案

(1)导入新课

出示课本第1页情境图：二(1)班同学在手工课上折纸船，算一算，三人一共折了多少只？

(2)学习例1 ①三人一共折了多少只？

想一想：用什么方法计算？

谁能列出算式？

②分小组讨论：怎样进行计算？

讨论要求：先小组讨论计算方法。

再把本组讨论的方法记录在练习本上。

③汇报交流。

19+27+26＝72（只）

先算：19 再算：46 ＋27 ＋26

———— ————

46 72 还可以这样写：

19 +27 ——

46 +26 ——

72 ④比较评价。

指名学生说一说，你最喜欢哪种方法？为什么？

小结：每种方法都有优缺点，在做题时可选择自己喜欢的方法。

⑤讨论：计算连加时，要注意什么？

(3)试一试。

90-25 -28=口

提问：可以怎样写竖式？

学生尝试独立练习，教师巡视。

集体交流。

三、分层提高

(1)填空。（课本第2页第1题）

学生独立填空，集体订正。

(2)计算下面各题。（课本第2页第2题）

指名板演，其余学生在自己练习本上做。

集体讲评。

(3)看图写算式。（课本第2页第3题）

投影图片：

问：图上的小朋友在什么时候？做什么事？

课外体育活动，有37人在跳绳，48人在踢毽子，有14人在踢足球。

你能根据图，提出什么数学问题？

一共有多少人参加体育活动？

学生独立练习，集体订正。

(4)解决问题。（课本第2页第4题）

投影出示图，引导学生看图，说一说知道什么数学信息。

瓜农阿姨上午摘了38个西瓜，下午摘了46个。

你能提出什么数学问题？

一共摘了多少个？

学生独立解答，集体订正。

现在运走了60个西瓜，‘你又能提出什么数学问题？

还剩多少个？

学生独立解答，集体订正。

四．巩固反馈

这节课学了什么？

这节课学的连加、连减和以前所学的有什么相同和不同？（运算顺序相同，但这节课学的连加、连减要列竖式计算。）

为了写起来简便，可以把连加或连减的第二步计算的竖式接在第一步计算的竖式下面。算完了，还要记住把最后算出的得数写在横式等号的后面。

板书设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：1、连加、连减优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、连加、连减优秀说课稿