3.扇形的认识优质课教案推荐｜教案在线预览

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《扇形的认识》教学设计教学内容:苏教版五年级下册数学P88例3教学目标:1.学生通过多种形式的操作进一步认识扇形,知道扇形的各部分名称。2.在学习过程中,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力,发展学生的空间观念。3.进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习热情,培养学生的自主意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.扇形的认识

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2018-04-29 11:02:00

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学校：凤阳县燃灯乡中心小学

3.扇形的认识优质课教案推荐

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2018-04-29 11:02:00

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关键词：3.扇形的认识优质课教案推荐

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《扇形的认识》教学设计

教学内容:苏教版五年级下册数学P88例3

教学目标:

1.学生通过多种形式的操作进一步认识扇形,知道扇形的各部分名称。

2.在学习过程中,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力,发展学生的空间观念。

3.进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习热情,培养学生的自主意识。

教学重点:知道同一个圆里扇形的大小与圆心角有关。

教学难点:解决一些简单的实际问题。

课前准备:多媒体课件。

教学过程:

一、谜语导入新课

师:老师这有个谜语,大家有没有兴趣猜猜?

有风不动无风动,不动无风动有风。(打一夏季常用生活用品)生:扇子

教师:对,是扇子;扇子和我们学过的哪个平面图形很像?

生:圆

师:今天我们就来学习和扇子很像的平面图形——扇形(板书课题)二、探究新知

1.认识扇形

师:请同学们仔细观察下图,圆中的涂色部分有什么共同特点?

生:它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的;它们都有一个角,角的顶点在圆心。

师:上面各圆中的涂色部分都是扇形。它们是圆的一部分,扇形是由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形。形象地说,就是两条线段和一段弧(曲线)围成了扇形。

2.认识弧和圆心角:

出示图,右图中A,B两点之间的曲线是弧。教师在右图的基础上标出∠1,指出:像∠1这样,顶点在圆心上的角叫作圆心角。

提问:圆心角是由什么组成的?顶点在什么上?

使学生认识到:圆心角是由两条半径和圆心组成的,所以圆心角的顶点在圆心上。

教师接着出示几个同样大小的圆,在圆上分别画扇形,让学生比较这些扇形的大小。

使学生明确:在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关,圆心角越大,扇形就越大。可以再次演示折扇,同一把扇子,张开程度不同,扇面的大小就不同。

让学生试着画扇形,通过操作清楚地认识扇形。

课件展示:三个圆心角都是90度,在不同圆里扇形大小的不同。

提问:当圆心角相同时扇形的大小与什么有关?

生:得出结论:当圆心角相同时扇形的大小与圆的大小有关。

三、巩固练习:

1.完成“练一练”第1题。

指名学生回答扇形的定义和特征。学生独立完成练习,请学生汇报答案并给出理由。

2.完成“练一练”第3题。

学生先观察图中的三个部分,提问:如何比较扇形的大小?

四、课堂小结:

这节课我们认识了什么图形?

你对扇形有哪些认识?

五、作业布置:

1、“练习十三”第十三题

2、动手做

六、板书设计:

扇形的认识

扇形:是由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形

关于本教案的常见问题

Q：3.扇形的认识优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.扇形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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