3、练习十教案板书设计

苏教版（2011课标）小学数学二年级下册

第八单元

数据的收集和整理（一）

第3课时

练习十

【教学内容】

苏教版（2011）数学二年级下册课本第96-97页，练习十第1-3题和“动手做”。

【教材分析】

本节课是第八单元数据的收集和整理中的第三课时，是本单元的综合练习。教材安排了3次统计活动，让学生在熟悉情境中按不同标准分类整理数据，用表格记录、描述数据，初步学会调查收集、整理数据并利用数据进行描述和分析。通过运用两道例题中收集、整理数据的方法，为解决简单的问题而开展统计活动，初步积累统计活动经验，复习与巩固本单元学习的统计相关知识并感受统计是解决实际问题的一种有效方法。最后安排“动手做”活动，让学生“在做中学”，感受通过实验收集数据的过程，积累数据分析经验，发展初步的数据分析意识。

【学情分析】

在前几册的教学中，结合“数与代数”“图形与几何”两个领域的知识教学，学生经常进行比较、分类、计数等学习活动，经常通过画图、操作等活动来解决问题，积累了一些数学活动经验，为学习统计的知识与方法作了必要的准备。在前两课的学习中，学生掌握了收集和整理数据的方法，本节课的学习，让学生进一步开展统计活动，积累统计活动经验，感受统计的现实意义，并为今后进一步学习“统计与概率”相关知识打下方法和知识基础。

【设计理念】

面向全体学生，以学生为主体，安排贴近学生实际的教学情境，激发学生兴趣，有利于学生的体验与理解。以认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等重要学习方式，引导学生观察、收集、记录、整理、描述和分析数据，体会数据蕴含着丰富的信息。并让学生在小组交流、自我评价、互相评价中认识自我，建立信心。

【教学目标】

1、使学生再次经历收集和整理数据、描述数据、分析数据的过程，进一步掌握按不同标准对数据进行分类整理的方法；会用画“正”字的方法收集和整理数据，能用自己的方式描述数据；能对统计结果进行简单分析，提出并解决一些简单的实际问题的过程。

2、使学生进一步在参与统计活动的过程中，积累一些收集、整理、分析数据的经验，感受数据中蕴含的信息；初步体验用统计方法解决问题的过程，发展初步的数据分析观念。

3、使学生在参与收集和整理数据的活动中，获得一些成功的体验，体会用数据进行表达和交流的作用，初步形成实事求是的科学态度，培养学生尊重事实的理性精神；体会与同伴合作交流的价值，培养参与统计活动的兴趣。

【教学重点】

巩固分类整理和记录数据的方法记录数据。

【教学难点】

实际调查并记录结果。

【教学过程】

一、情境引入

前两节课我们学习了数据的收集和整理，今天这节课让我们将用学到的知识继续探索数据王国，我们用小组赛的形式，比一比，哪一组小朋友夺得的智慧星最多，准备好了吗？

二、基本练习

1、完成“练习十”第1题。

师：今天小动物们正在举行“动物运动会”，我们一起去看看吧。场上已经有好多动物运动员啦！

出示图情境图，学生观察。

说说图中有哪些小动物，分别在做什么？

（板书：狗、兔、猴、跳高、跑步）

讨论：我们可以按怎样的标准对图中的小动物们进行分类？

（板书：参赛项目，动物种类）

师：你想用什么方法来表示它们的个数？可以打“√”。也可以画“□”，或者其他你想到的方法。

现在在你的书上上，独立整理数据，然后填表。

根据学生的回答出示。

跳高

（ 5 ）只

狗

兔

跑步

（ 8 ）只

猴

（ 5 ）只

（ 2 ）只

（ 6 ）只

观察表格：你知道了什么？

师：经过数据整理后，我们对小动物参加运动会的情况就比较清楚了，发现了这么多信息。

提问：哪种小动物只数最多，哪种最少？你是根据哪个标准整理的表格来回答的？

提问：跳高的比跑步的少几只？你是怎么知道的？

追问：你还能提出哪些问题？

说一说：分类整理数据时要注意哪些问题？

指出：明确分类标准，不同的分类标准就会有不同的结果。

2、完成“练习十”第2题。

师：（出示场景某停车场）小动物们的运动会可真热闹呀，停车场里的车真多呀！

小芳记录了一个停车场停放车辆的情况。

出示教材的记录表。

提问：小芳是用什么方法记录的？

追问：小芳记录的数据表示什么？这些数据是怎么得到的？一个正字表示几辆车？

请大家独立思考，根据右边的记录在下面的表格中填一填。

组织交流。

追问：我们刚才是用什么方法记录、整理数据的？

在整理过程中你有什么体会？

指出：在实际生活中，通过统计可以更清楚地了解情况，画“正”字记录数据，很方便，也是常用的方法。

（板书：画“正”字记录数据，简便、常用）

三、综合练习

1、完成“练习十”第3题。

谈话：小动物的运动会这么热闹，看来他们非常喜欢运动，同学们喜欢运动吗？我们每天都在进行体育锻炼，运动使我们充满活力，身体更棒！

看！小朋友们在参加体育活动呢！图中有哪几项体育活动？

（拍皮球、踢足球、跳绳和打乒乓球）。

每个同学先想一想你最喜欢的一项活动。

明确要求：展开小组活动，说说你最喜欢哪项体育活动。请小组长汇报整理好的数据。

小组汇报：你是用什么方法记录数据的？如果在小组里组织一次体育活动，你认为哪项活动最受大家欢迎？

（引导明确汇报要求：我们小组里最喜欢拍皮球的有X人，最喜欢踢足球的有X人……我发现在我们小组，XXX体育活动最受大家欢迎。）

追问：你还能想到什么？

师：我们刚才通过调查收集数据知道了小组内的情况。六一节马上就要来了，我想知道全班的体育爱好情况，给大家准备一个快乐的六一活动，我们可以怎么做呢？

（做一个新的调查，课后可以去做）

总结：我们可以通过调查、收集并整理数据，并根据整理后的结果解决相关实际问题。

四、实践活动

完成“练习十”“动手做”。

拿出准备好的玻璃球和筷子。

今天我们来玩一个夹玻璃球的游戏，你玩过吗？边示范边告诉学生怎样玩。

提问：你估计自己1分钟能夹住几个玻璃球？

现在我们分组进行，请小组长负责把结果记录在表格中。出示表格，组长写

出各个成员的姓名。

分组活动。（倒计时1分钟，一人完成后进行下一轮）

全班交流结果，提问：你们小组里夹球个数最多的是谁？你的夹球成绩在小组里排第几？

（依次展示各组记录表）

想知道全班最好成绩有什么好办法吗？班上夹球个数最多的是谁？能夹多少个球？

表彰评价：今天我们“夹玻璃球”游戏的个人冠军是？

奖励“奖杯”。

五、反思总结

1、提问：这节课我们复习了什么？

你有哪些新的收获和体会？

2、观察小组积星榜，你知道了什么？说明什么？

（第X组的智慧星最多，是小组冠军。说明他们这组今天这节课回答做积极……）

【板书设计】

数据的收集和整理（一）

练习

分类整理数据 分析数据 画“正”字记录数据 调查收集、整理数据