19 鸟岛教学设计｜教案在线预览

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《鸟岛》第一课时教学设计第一课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.认识生字、词语。3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。教学重点:背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征教学难点理解句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

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2018-06-04 16:23:00

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学校：富川瑶族自治县朝东镇秀水完全小学

19 鸟岛教学设计

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2018-06-04 16:23:00

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关键词：19 鸟岛教学设计

正文

《鸟岛》第一课时教学设计

第一课时教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.认识生字、词语。

3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学重点:

背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征

教学难点

理解句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

教学过程:

一揭示课题

1课件出示课题,齐读课题。

2多媒体课件出示生词,指名认读,师生共同纠正读音。

3理解词语“解冻”和“陆续”。

二、分自然段品读课文。

1、精读第一自然段。

(1)鸟岛在哪?原来叫什么名字?

(2)交流。多媒体课件出鸟岛图。

②这个小岛原来叫什么名字?现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字。从哪个词可以看出来?指出闻名中外。

③齐读这一段。

2、精读第二自然段。

①从哪里看出六月的鸟岛最热闹?

从哪里看出鸟儿的种类多?学生回答,点击多媒体课件,出示几种鸟的图片。

从哪里看出鸟儿的数量多?学生回答,点击多媒体课件,出示词语:小岛成了鸟的世界。点击多媒体课件,出示群鸟的图片。

理解“聚”的意思。

②从哪里看出鸟窝多?

学生回答,点击多媒体课件,“密密麻麻、一个挨着一个”

③从哪里看出鸟蛋多?

学生回答,点击多媒体课件,出示词语:窝里窝外到处

3学习第四自然段

来岛上游玩的人是怎么对待幼鸟和鸟蛋的呢?

认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

四、回顾课文内容

1.出示第一自然段:

鸟岛在什么地方?

学习第一自然段

出示:闻名中外,理解意思

为什么叫“鸟岛”?

2.出示第二自然段

(2)、交流:

a. 鸟儿在春天来这里。

b. “一群一群、陆续” 说明“鸟多”

理解“陆续”

这么多的鸟来这里干什么?学生接读—它们在这里筑巢安家,养育后代。教学过程3.出示第三自然段

(1)用一个词来说说岛上的情景。(热闹)

具体说说哪几个词中可以看出来?(各种各样、聚、鸟的世界)

(2)岛上什么多?

指名回答鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,你从哪里知道的?

课件用红色字体标注出:最热闹,各种各样,聚,密密麻麻,挨着,窝里窝外,到处。(3)齐读。

4引读第四自然段

学习了课文以后,你知道了什么?(爱鸟护鸟)

五、课外拓展

如果有一天你也来到了鸟岛,看到那么多的鸟和鸟蛋,你会怎么做呢?怎么说呢?

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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