2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体第一课时导学案｜教案在线预览

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第2课时：观察物体（2）教学内容：教材第34页例3。教学目标：1．通过认真组织拼摆、观察和交流，引导学生主动参与学习，体会在同一位置看到相同视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图相同，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。2．通过学习，发展学生的空间观念，借助想像和推理解决问题的能力

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所属课文：2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体

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2026-08-13 18:17:37

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学校：合肥市五十六中学

2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体第一课时导学案

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关键词：2、观察由几个正�…第一课时导学案

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第2课时：观察物体（2）

教学内容：教材第34页例3。

教学目标：

1．通过认真组织拼摆、观察和交流，引导学生主动参与学习，体会在同一位置看到相同视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图相同，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

2．通过学习，发展学生的空间观念，借助想像和推理解决问题的能力。

教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：培养学生观察能力、解决问题能力。

教学准备：课件、学具。

教学过程：

一、情景导入

课件演示。

请大家仔细观察，请问汽车停的是几号车位呢？说说你的想法。

很多时候，当我们从一个方向观察不出结果的时候，我们要换个方向去观察。今天我们就继续学习：观察物体（2）

（板书课题）

二、新授

（一）、出示例3

1、提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？请一名同学到前面用教具摆一摆。

2、提问：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？指一指

（2）从右面面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？指一指

（3）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？指一指

分别请学生上台前示范如何正确观察，并指出看到是哪几个面，组成的视图是？根据学生的回答相机完成板书。

（4）小结

从不同方向观察同一物体，所看到的形状可能相同。相机呈现庐山图片，引出诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

3、摆一摆，画一画，比一比。

（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。

要求学生规范操作，利用课前发的方格纸和尺子作图。

（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？

（3）小结

从同一方向观察不同物体，所看到的形状可能相同、也可能不同。

三、典例精讲

用3个同样大的正方体摆一个物体。

（1）从前面看到的是，有几种不同的拼法？

（2）从上面看到的是，有几种不同的拼法？

学生独立思考，小组讨论，全班汇报。指名到讲台前按照要求摆出相应的物体。

四、巩固练习。

1、摆

一摆，连一连。（书35页练一练第1题）

2、摆

一摆，看一看。从哪些面看到的图形相同？从哪些面看到的不同？

（书35页练一练第2题）

3、看一看，说一说。（书37页第3题）

五、全课小结。通过本节课的学习，你有什么收获？

六、教学反思

本堂课是动手操作课，同学们都非常喜欢，因为他们可以亲自动手，在游戏中学习，总的来说本堂课的效果非常不错。

关于本教案的常见问题

Q：2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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