习作第二课时教案｜教案在线预览

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习作指导：浓浓的乡情教学目标：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习作。教学重难点：语言流畅，表达学生热爱家乡的情怀。教学准备：课件一、诵读古诗，引发期待⒈诵读贺知章的《回乡偶书》一：“少小

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所属课文：习作

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2026-08-23 07:17:37

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学校：西乡县莲花小学

习作第二课时教案

未知

2026-08-23 07:17:37

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关键词：习作第二课时教案

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习作指导：浓浓的乡情

教学目标：

在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习作。

教学重难点：

语言流畅，表达学生热爱家乡的情怀。

教学准备：

课件

一、诵读古诗，引发期待

⒈诵读贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”。

⒉谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。

⒊在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡？谁不愿意为家乡出份力？家乡，有了你们的参与而日新月异，变化多多呢！今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子? 二、大胆想象，拓展思维

⒈想象家乡发生的巨大变化比如侧重变化写，可以写房屋道路变化。

⒉想象儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。

⒊想象久别重逢的亲朋好友久别重逢的场面人，会有怎样的感慨。

⒋想象回家的历程。

⒌想象家乡的某处景观……

三、阅读提示，明确要求

⒈学生默读提示，明确习作要求及内容。

⒉小组互说，打开思路。

⒊全班交流，教师适时点拨。

三、交流积累，活化语言

⒈交流课内外积累的关于与家乡的好词好句佳段。阅读“日积月累”中的古诗，引导学生适当地加以运用。

⒉回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

四、试写初稿，自行修改

⒈自行思考，确定大致的写作思路

⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

⒊自行初改。

五、小组评议，再改评赏

⒈小组内互读互改，提出修改建议。

讲评中注意抓住学生的独特视角进行积极评价；抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；抓住学生的准确语句表达自己感情角度进行积极评价；抓住学生的个体进步进行评价。

⒉根据同学的建议再次进行修改。

⒊分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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