习作教案和学案内容是什么类型的资料？

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习作教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：习作教案和学案内容

正文

第二课时

习作

教学目标：

1．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。

2．练习修改自己的作文。

教学过程：

教学环节

设计意图

一、谈话导入，激发兴趣：

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！

二、阅读提示，明确要求：

1、学生默读提示，划出习作内容。

2、投影出示习作内容：

（1）读书故事；（2）采访记录；（3）记一次辩论活动。

三、范文引领

我和书的故事

我很爱看书，书是我的朋友，是知识的海洋，是智慧的殿堂，我的生活离不开书。书能带给我快乐，但是在某些时候，书也能带给我惧怕。逆行知道为什么吗？跟我一起来吧！这个暑假，我的眼睛进行了散瞳，不能出门也不能看书。这下我可倒霉了，见书就想看，姥姥又不让，心里直痒痒。无奈之下，只好偷着看。

那天中午，姥姥回自己屋睡觉去了。我来到书房，轻轻地拿了本书，然后蹑手蹑脚地走回卧室看。我一拿到书便进入了“真空状态”，专心致志地看书了。时间慢慢过去，我看完了一个故事，感觉口有些渴，便去打了杯水。不知是我吵醒了姥姥，还是她压根没睡，就在我正要回屋的时候，她突然问道：“在屋里干什么呢？为什么怎么久才出屋？”我被这突如其来地讯问吓倒了，心里乱慌慌的，哆哆嗦嗦地回答道：“没，没干什么。”说完便溜回屋，继续趴在床上，边看边祈祷：可不要被发现呀！

不知不觉中，我又融到书中去了。我像做梦一样，感到我成了书中的美丽少女。我和故事中的人来到了奇妙的海底世界，我们看到了好梭鱼，又美丽的热带鱼，凶猛的大白鲨，八只爪子的章鱼......突然，一只大手猛拍了一下我的肩头，并听到一声大叫：“干什么呢？”我忙把书藏到背后，明回答道：“没干什么。”“没干什么？你好大的胆子。”姥姥话锋一转，“反正你也不管你的眼睛了，我也就不管了。”说完便转身走回屋了。我见她回屋了，便若无其事地拿起书，继续看，直到把书看完。

我将书放下，像是品味美味一样地舔了舔嘴，将书合上了。虽然眼睛很疼，但我很开心。此时我感受到了林海音窃读的滋味——我是快乐的，也是惧怕的！

四、试写初稿，反复修改：

1、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

2、好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。

3、组内互读互改，提出修改建议。

4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

五、朗读佳作，共同赏评：

每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

六、誊写作文，制作小报：

1、再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。

2、整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

习作讲评：

小作者喜爱读书，在眼睛散瞳后，仍偷着看，写出了自己感受到了林海音窃读的滋味——我是快乐的，也是惧怕的！

在小组内学习充分发挥他们自主学习、共同合作的能力，充分调动他们的积极性

点拨写作方法等方式，进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力。

资料摘要

习作教案和学案内容