8　武夷山和阿里山的传说优秀教案说课稿

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

教学目标：

1、学会8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富，学会复述课文。

3、了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强，保卫家乡的斗争精神。

4、体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望。

教学重难点：

1、学会复述课文. 感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富。

2、了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神。

教学准备：课件

教学时间：二课时

第一课时

课时目标：

1、学会8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富，学会复述课文。

3、了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强，保卫家乡的斗争精神。

教学过程：

一、谈话导入，激趣引思

1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）你们都听过或读过那些故事呢？（学生举手发言）你们知道的故事可真多啊！我们一起来给它们归一下类，好不好？（神话故事、寓言故事、童话故事）

2、师：今天，老师给大家带来了一个好听的故事，它是一个民间传说，到底讲了什么呢？让我们一起来看看吧！

3、出示课题,（老师范写，学生书空）请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地理位置。

二、初读课文，整体感知

1、自由地小声朗读课文，要求：

（1）读准课后生字词的字音，读通句子。

（2）课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?她做了哪些事？请用加小标题的方式来概括。

2、反馈学生学习情况。

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三、再读课文，深入学习

1、根据小标题来简述花珊的故事。

2、引导学生按照事情发展的顺序复述课文。

四、重点研读，交流感受

1、找出有关句子，说一说花珊除妖的原因。

引导学生通过对比朗读,初步感受花珊为民除妖的品质。

2、过渡：同一个地方,环境完全不同,老百姓的日子过得也不一样,都是妖怪做的坏事,你们有什么想说的?花珊又是如何想，如何做的呢？

3、学生反馈。

（1）、苦练本领：学生交流并朗读。教师根据指导情况，适当指导学生抓关键字词感悟，适当指导朗读。

引导学生交流对文字的品读：

“九九八十一天”说明了时间长。

“终于”表示苦练本领经过了很多磨难,最后成功。

(2)写话练习，感悟花珊练习的辛苦与坚持不懈。

师追问：在练练习射箭和刀法的时，花珊一定遇到了不少困难，是吧?谁来说说花珊都可能遇到哪些困难呢?学生交流。

(3)学生汇报。

(4)这个故事在选进教材的时候，进行了缩减，同学们，想不想看原滋原味的传说中是怎么讲花珊苦练本领的? 出示：她先在村头的一块大岩石下练习射箭，每天迎着朝霞离开家门，顶着满天的星星才回到家中。她练啊练啊，手臂练痛了，练肿了，手上起了一颗颗血泡，血泡消下去后，又结起一层厚厚的老茧，强劲的弓，也不知道拉断了多少把。她一连练了九九八十一天，终于练出一手高超的射箭本领。她的箭射得又准又狠：要说准，天上高高飞行的雁群，她要射哪一只，就能弓响雁落;要说狠，箭头能从石头的另一边钻出来。

紧接着她又练***刀的武艺，又是一连九九八十一天，练成了一手好刀法。村头有一棵两臂合抱粗的大树，她一刀砍去，就断成了两截。

4、师：读到这儿，你们又有什么想法？

引导学生说出花珊泪别母亲，将要去除妖的故事,质疑: 苦练本领后的花珊能除掉这个妖怪吗? 五、课堂小结

看来你们会思考了，想知道这些问题，下节课我们再来学习花珊除妖的故事。

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六、布置作业

你想对花珊说写什么呢？写一写。

板书设计

武夷山和阿里山的传说

苦练本领

泪别母亲

勇敢除妖

思念母亲

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