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公开课教案 《解决问题的策略》姓名： 司 马 志 安 单位：伊川县白沙镇常岭小学 日期： 2015年10月28日 解决问题的策略第一课时学习目标： 1、在解决简单的实际问题中，再次体会用列表的方式整理相关数据。2、在解决实
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七 解决问题的策略（通用）优秀说课稿
未知
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关键词：七 解决问题的策�…优秀说课稿
正文
公开课教案
《解决问题的策略》
姓名： 司 马 志 安 单位：
伊川县白沙镇常岭小学
日期： 2015年10月28日
解决问题的策略
第一课时
学习目标：
1、在解决简单的实际问题中，再次体会用列表的方式整理相关数据。
2、在解决实际问题的过程中，再次体会用列表的方法整理相关信息的作用，并运用从问题或条件想起的策略分析数量关系，
寻找问题的有效方法。
3、进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
学习重点：
体会策略的价值，并主动采用列表的方法解决实际问题。
学习难点：
用列表的方法整理解决简单的实际问题是这节课的难点。
学习过程：
一、导入新课，自学指导。
同学们，上节课我们学习了简单的解决问题的初步知识，从中学会了利用表格来找出已知条件和所求问题的策略分析数量关系，寻找问题的有效方法。今天我们将进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验。
二、自主学习，合作探究。
说一说，算一算。
5只青蛙一天能吃800只虫子。照这样计算，一只青蛙一个月能吃多少只虫子？
你能将上面的问题裂成一个表格吗？说一说，有什么发现。（知道5只青蛙一天能吃虫子的数量，可以求出一只青蛙一天吃虫子的数量）
列成表格如下：
青蛙
5只
1只
时间
1天
30天
只数
800只
？
三、反馈展示，质疑释疑。
师生共同验证同学们所找到的有关条件信息和所列表格是否符合题意。
四、精讲提升，拓展延伸。
1、结合课件出示教材58页例2，
指名学生分析题中的数量关系。
引导学生将题目中的条件和问题整理成下表：
时间
2小时
？小时
学生分组讨论，指名学生叙述
。
师：要求使水位下降120厘米所用的时间，先求出水位每小时下降的高度，然后用120厘米除以1小时下降的高度，就能求出一共要放水水位下降情况
12厘米
120厘米
多少小时。
列式：12÷2=6（厘米） 120÷6=20（小时）
答：一共要放水20小时。
想一想：根据所学，试求：经过12小时水位一共下降多少厘米？应该怎样解答呢？
引导学生讨论。
一到学生将题目中的条件和问题整理成下表：
小明
小军
小丽
3本
5本
？本
18元
？元
42元
提问：1、怎样才能求出5本
笔记本的价钱
2、小丽用42元买笔记本，能买多少本？
五、达标检测，反馈巩固。
1、学校新买了一批课外读物。如果每班发3本，可以发给48个班。如果每班发4本，可以发给几个班？（列表解答）
每班3本
每班4本
48个班
（ ）班
教师提问：图中高度是168毫米的这一摞有几本字典？
你能从中得到什么信息？
你能填一填下面的表格吗？
6本
15本
（ ）本
高168毫米
高（
）毫米
高504毫米
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