习作第二课时教学设计

学习写信

隆尧县莲子镇校区白家寨中心小学

籍敬军

教学目标：

1、使学生渐渐接触简单的应用文体。

2 、学习书信的作用以及用在哪个领域。

3、书信的写作格式和信封如何填写。

教学重点：

掌握书信的写作格式。

教学难点：

结合自己的现实情况给自己身边的人写一封信。（可以是亲人、朋友、同学、老师、笔友）

教具准备：

一封史老师写来的信，小黑板（写有信的内容）和一个大大的信封

教学过程：

导入：我们都知道在以前，信的作用是非常大的，

5000多年前，在古代俄罗斯南边的斯齐亚人，有一次就曾用实物给波斯王发过一封信，斯齐亚人派了一位使者用包袱提着这封信跑到波斯王那儿，波斯王打开一看，里面包着的竟是一只小鸟、一只田鼠、2只青蛙和5支箭！波斯王开始还有些疑惑，但琢磨了一下，便不禁勃然大怒。

原来这封实物信的意思是说：“你能像小鸟那样飞上天吗？能像田鼠那样钻到地下去吗？能像青蛙那样在池塘里跳跃吗？如果都不能，那就休想跟我们打仗。只要你们的脚一踏进我们的国土，我们就要用箭把你们射死！”

你们看，这封旨在表示奋力自卫的信，不是组织得很有意思吗？

在现代社会，亲笔给亲戚朋友家人写信，不仅可以传达自己的思想感情，而且能给收信人以“见字如面”的亲切感。

聊天室：

过渡：马上快过三八妇女节了，有个小朋友给妈妈写了一封信，很有意思，我们一起来听听他写了些什么吧！

1．读小朋友写的一封信！

2．看来这个小朋友十分盼望妇女节的到来，我们写信需要有寄，肯定就少不了写信封了，那请问同学们信封如何填写呢？

3．书信的正文如何写呢？由于我们中国是一个历史悠久的文明古国，是礼仪之邦，受古代的传统影响较深。所以对书信的格式要求很高。

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寄（邮）：---------------------------------------------------------

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***（收）

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自：

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1.称呼：顶格，可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直截接下文。否则，就会违犯构段意义单一的要求，变成多义段了。

3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

4.祝颂语。正文完成后，应当些些祝福、或表示敬重的话，以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应当加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，无论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。

板书设计：

书信格式

敬爱的**：

您好！

这段时间忙吗？我是----------------------------------------- 由于时间的关系，今天就写到这里。--------------

祝：

工作顺利

万事如意

您的孩子：**

2018年3月8日