资料摘要
认识100以内的数教学目标1、结合具体情境,认识计数单位百,知道10个十是100。会数100以内的数,初步掌握100以内数的组成及读、写方法(这节课只要求认识数字,真实课堂上大于20且一百以内的数字会用汉字书写)。2、通过动手数小棒,经历数概念的形成过程,并能结合实际进行估计,培养学生的估算意识,发
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- 2018-05-04 13:59:00
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- 学校：宿迁市宿城区王官集中心小学
2.数的读、写精品学案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2.数的读、写精品学案
正文
认识
100以内的数
教学目标
1、结合具体情境,认识计数单位百,知道
10个十是
100。会数
100以内的数,初步掌握
100以内
数的组成及读、写方法(这节课只要求认识数字,真实课堂上大于
20且一百以内的数字会用汉字书
写)。
2、通过动手数小棒,经历数概念的形成过程,并能结合实际进行估计,培养学生的估算意识,发
展学生的数感。
3、在数小棒的活动中,培养学生的合作意识、探究和创新能力,提高学生学习数学的兴趣及应用
数学的意识。
教学重点：100以内
数的组成及读、写方法
教学难点：数的估算
教学用具
学生准备小棒,老师准备吸铁小棒。
教学过程
一、温故知新,复习导入
1.
我们在上学期学习了
0-20这些数字,你还记得吗?让我们一起从
0开始数到
20吧。
2.
9添上
1是多少?左边几个一,右边几个十?(板书:10个一是
1个十) 3.
帮老师摆出
13根小棒,要让大家一眼就能看出来是
13(请
2位同学上黑板为大家展示)。
4. 19根小棒添一根是
20根, 2个十是
20. 5. 同学们对
20以内的数非常熟悉了,这节课我们来一起学习比
20更大的数(板书:认识
100以内
的数)
二、合作探究,学习新知
(一)在合作操作中感受数数的乐趣
1.
师:和你的同桌一起合作摆出
23根小棒。
2.
在摆之前,认真听老师说要求: ①同桌搭档完成挑战。
②摆完以后要让人一眼就能看出是多少。
③数的动作要又轻又快。④摆好后以端正坐姿告诉大家。
学生动手数小棒,教师巡视指导。(数小棒的方法:2捆小棒再添三根小棒) 3. 请数好的小组同学介绍摆
23根小棒的方法,在此基础上摆
24,29,30根小棒。
(1)摆
23根小棒你是样摆的?这里有几个十和几个一? (2)在此基础上再添一根,是多少(24)? (3)师摆:再添一根, 25,再添一根
26...... 到
29根时,再添一根(强调)是多少? (4)不摆小棒,跟着电脑小老师,从
30数到
39,39再添
1是
40,联想
49添
1是
50.....截止到
90. 注意: ①对于数十根捆成捆的做法,教师要及时肯定,引导其他学生用这种方法试一试。
②摆完
30根之后,要求收起小棒,如果有遇到学生因整理小棒产生矛盾,及时指导一律由左
边座位学生统一收齐,保管,下课分理。
③为提高学生整理的速度和效率,可以计时从
1数到
10,另外添加点小游戏放松下,活跃课
堂气氛,然后集中课堂注意力。
(二)小试牛刀,巩固新知
(1)数字接龙游戏:分两个战队轮流从
80一个一个地数到
99。
(2)几十
9添
1是多少?多少添
1是整十。
(三)突破难点, 99到
100
(1)跟着电脑小老师来数数, 99根小棒添
1根是
100,所以
99添上
1是
100. (学生齐读) (2) 10根
10根地数,从十数到一百, 10个十是一百(学生齐读,然后板书)。
三、创设情境,巩固练习
1. 5个
5个数香蕉,共有多少个?(从
5到
40) 2. 2个
2个数
XX ,共有多少个?(从
40数到
60),接着从
60往后
10个
10数到
100。
3. 比较二十五和五十二(可能回答:位置不同,数量不同,数的组成不同:各有几个十和几个一) 4. 估计数量,然后练习
10个
10个数,边数边圈,得到总数量。
(先估计,再示范,最后学生动笔) 四、课堂总结
今天你有什么收获? 学生谈收获,老师结合学生发言进行全课小结。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-04 13:59:00
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5ygggwenku_2040
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